教學樓東側有兩棵樹,一棵是桂花樹,另一棵還是桂花樹。那點點的黃暈染開來，好似把這一片片金黃潑灑得四處飛濺一般，給人以無限的**。到了九月，桂花盛開，香氣逼人，沁人心脾，讓人怦然心動。每每路過，我總要被吸引駐足。

    去年，剛入學，我就是在這怦然心動下，撞見了語文老師。

    那是一個午后，天氣真好，太陽光輕輕地落在桂花樹上，折射出一抹清麗。正在教室里看書的我，情不自禁地抬頭望向了那兩棵桂花樹。許是**太大，我竟望出了神，便趁著老師不在，悄然來到兩棵桂花樹下，然后毫不留情地狠狠折下一根枝杈，蓬蓬勃勃，拿在手中很是自在。卻沒想到一轉身，語文老師竟站在我的對面，我很是詫異，頓時，啞然一驚，笑顏盡失。

    望著老師嚴肅的面孔，我緊張地低下了頭，不敢正視前方。

    老師朝我走近了一步，語氣和悅的說：“很喜歡桂花嗎？”

    “嗯”我奮力地點了點頭，忽而有搖了搖頭，慌亂地說：“不，老師，我錯了……”

    正當我不知如何道歉時，老師平靜地問道：“語文成績怎么樣？”

    這下，我自信地抬起了頭，驕傲地說：“挺好的。”

    于是，老師滿意地點了點頭。又問道：“那你知道‘折桂’兩個字的意思嗎？”

    我一愣，剛才滿身的得意一下子全無蹤跡。我完全不懂這個詞的意思，只是皺著眉頭小聲咕噥著：“折……桂？”心里卻像被抽空了一樣，一下子沒了底。猛地想到剛才我得意過頭的樣子，心里滿是慚愧，手中的桂花似乎也在咧嘴笑我。我似乎受到了啟發，忽有所悟地把手中的桂花抬了抬，緩緩地說：“應該這就是折桂吧？”

    老師撲哧地笑了出來，但并沒有指出我的無知，而是心平氣和地告訴我：“折桂的意思不能只是單純地從字面上看，也絕不能用你破壞花草的行為來解釋，它是一個鼓勵讀書人奮發向上的詞語：我國古代把奪冠登科比喻成折桂。”

    哦！我頓時恍然大悟，臉色更窘。

    老師拍了拍我的肩膀，笑著說：“成績好，但不能驕傲，更不能滿足，還需要更多的知識來豐富自己。就像這桂花樹，也需要陽光和雨露才能茁壯成長，才會這般枝繁葉茂。你的大好時光才剛開始，老師希望你三年后成為一個真正的折桂者。”

    期末考試結束了，我如愿得了第一名。結業式那天，老師送給我一個特別的禮物：一束桂花枝。是我當年折下的，老師把它做成了標本。

    我感動極了，一股暖流涌上心頭，不禁淚眼閃爍…… 我想，在今后的日子里，正如您所教誨的，成為一個真正的折桂者。但那一次在桂花樹下的相遇，那一次可笑的“折桂”，那一次悉心的教導，將永遠深藏在記憶中，令我怦然心動……

    昆山市第二中學初二(5) 周真旨