元明白玳不過是假借世同的名義，保住他們的勢(shì)力范圍和榮華富貴，其實(shí)是一群為了各自利益不得不加以聯(lián)盟的烏合之眾。但是，無論是另一個(gè)世同，還是另一個(gè)科學(xué)家聯(lián)盟的出現(xiàn)，都起到了“真假美猴王”的作用，混淆了人們的視線，阻礙了世同大業(yè)的前進(jìn)步伐。形勢(shì)變成這個(gè)樣子，無非有兩種選擇，一是與玳等決戰(zhàn)，這樣勢(shì)必爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，這種戰(zhàn)爭(zhēng)和有準(zhǔn)備地對(duì)付特及其盟友的守勢(shì)不同，會(huì)出現(xiàn)很多意料不到的情況，尤其是在高科技如此發(fā)達(dá)的時(shí)代——高科技可以毀滅世界，也可以拯救世界，如何用高科技拯救世界是同人政府應(yīng)該做的，而絕不可以因?yàn)槭劳�的�?zhēng)斗傷害人民、毀滅地球。更何況，玳的所謂科學(xué)家聯(lián)盟也不都是草，肯定也有靈芝和人參。那么，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況也難預(yù)料。剩下的選擇也就是第二個(gè)選擇只有向玳他們屈服，而這樣的話，別說同人政府不會(huì)通過，他也決不會(huì)那么做。但需要調(diào)整思路。

    早餐后，元不知不覺地走出了辦公室，走到了陽新湖畔。

    清風(fēng)微拂，朝霞映照著陽新湖。湖畔上的花木有的剛剛秀出嫩芽，有的已由嫩芽長(zhǎng)成噴著光亮的嫩葉。這些嫩芽與岸畔的噴著光亮的柳葉相呼應(yīng)，分明在顯示著這正是個(gè)在由兒童走向少年的季節(jié)。柳條婆娑搖動(dòng)，將葉片上的光亮擺弄出了調(diào)皮和活潑；霞光在湖水中起伏，像一片片紅色紗衣在水中漂洗、擺動(dòng)，宛如一些美女潛在紗衣下游動(dòng)、嬉鬧；那一層層的漣漪，像從湖心波動(dòng)而來，永無停滯……

    元沒去觀賞美景，心緒有點(diǎn)雜亂，腳步也時(shí)急時(shí)慢。走著走著，元發(fā)現(xiàn)，在湖畔養(yǎng)心亭的不遠(yuǎn)處，有兩個(gè)兒童在玩耍，一高一矮、一大一小。看上去高的要比矮的大一歲，也頂多有五六歲。他默默地站在倆兒童的身后，看看他們?cè)谧鍪裁础Ｔ瓉硎窃谫惻�。兩個(gè)一起站在養(yǎng)心亭最下一級(jí)臺(tái)階上，彎下腰，矮的喊“預(yù)備——跑！”兩個(gè)向前跑去，沒料想，矮的反而比高的跑得快，因?yàn)楦邆�(gè)的男孩是八字腳。才跑出去十米，矮的就拉下高的一兩米了。高的看看追不上矮的了，居然轉(zhuǎn)身往回跑，跑回養(yǎng)心亭的臺(tái)階下，高喊“我贏了！我贏了！”矮的跑回來，說，“你賴皮！”又說，“要不我們?cè)倥芤淮危俊备叩耐�意了。還是由矮的喊“預(yù)備——跑！”高的跑出去五六步，矮的只跑了一步就轉(zhuǎn)回身，高喊“我贏了我贏了！”高的跑回來說“你更賴皮！”矮的說，“跟你學(xué)的！”高的說“這樣吧，我們已經(jīng)‘本’了，我們誰也不準(zhǔn)再耍賴了。我們真的跑。但是不能跑這么近，應(yīng)該跑到那棵最粗的柳樹再往回跑�！卑�的說“太遠(yuǎn)了吧？”高的說“大人都是跑那么那么遠(yuǎn)，我們跑這點(diǎn)還算遠(yuǎn)？”矮的說“那好吧�！备叩霓D(zhuǎn)身對(duì)元說，“叔叔，你給我們做裁判好嗎？”元說，好的。結(jié)果，高的贏了。

    元為之震驚：這么小的孩子玩起智慧來，居然一個(gè)比一個(gè)計(jì)勝一籌！其中有“以退為攻”、“以其治人之道，還治其人之身”、“以己之長(zhǎng)勝對(duì)方之短”——高的男孩知道自己的速度不如矮的男孩，但體力勝過了矮的男孩，就加長(zhǎng)賽跑的距離！還有一個(gè)就是“裁判”，裁判在這里起了關(guān)鍵性的作用，如果沒有他這個(gè)裁判，誰輸誰贏就沒人給評(píng)判，這個(gè)比賽就很難有效完成！元看著這兩個(gè)小家伙良久，也感嘆了良久，心里想“今后的世界，人類智慧的較量，該是多么地越來越復(fù)雜化啊、多么地越來越難��！”元想著、感嘆著，然后微微地笑了笑，再看那景色時(shí)，就覺得那“無限風(fēng)光在今朝”了！他疾步回到了辦公室。

    他沉下心來反復(fù)思考著孩子給他的啟發(fā)。他想，以退為攻，可改為以攻為進(jìn)，不搞陰謀，給玳寫信，明大明地和玳較量；以其治人之道還治其人之身和以己之長(zhǎng)勝對(duì)方之短，可以合并為在以己之長(zhǎng)勝對(duì)方之短的基礎(chǔ)上，逼對(duì)方無法施展其治人之道！

    他想好后，禁不住微微笑了笑，因?yàn)樗麤]想到還會(huì)從孩子身上受到啟發(fā)生出良策。為進(jìn)一步再想對(duì)策，他覺得還應(yīng)該請(qǐng)教最偉大的老師《易經(jīng)》。他從“同人”“大有”想到了“謙”。謙，坤上艮下，山在地下。一個(gè)有才能、并取得了非凡成就的人，非但不自負(fù)不高傲，而是像山在地下一樣——山在地下面了難道還不夠謙虛嗎？謙是六十四卦中唯一一個(gè)每爻都吉利的卦，可見自古以來對(duì)謙虛美德的重視，老子的《道德經(jīng)》可以說專門用來詮釋謙虛的，墨家的“兼愛”也是源自這一謙虛的精神。但謙虛的目的不是消極退讓，而是積極地有所作為。而是要用謙虛，而不是為了謙虛而謙虛。當(dāng)然謙虛的動(dòng)機(jī)必須純正，不為私利，才能引起共鳴博得人心。因此謙虛在政略戰(zhàn)略上都有很大的運(yùn)用價(jià)值。就像孫子所說“始如**，敵人開戶，后如脫兔，敵不及拒。”謙虛的重心在于“裒多益寡，稱物平施”也就是要平等，這樣，再憑借實(shí)力，才能成功。

    元想到這里，不由地拍了拍巴掌。妙！他自語著，便召集會(huì)議。

    會(huì)議之后，他想找個(gè)人給玳寫封信。他想如果能有個(gè)從玳那里過來的人寫就有力度了。正想的時(shí)候，接到了中打來的電話。

    ……有個(gè)自稱叫安的女士要找你。

    什么？請(qǐng)?jiān)僬f一遍。元以為自己聽錯(cuò)了。

    有個(gè)從玳那里來的叫安的女士要見你。不知可否？

    安？

    是，叫安。

    安？安？元自言自語著，心怦怦跳起來，難道真是安？

    你說什么？中沒聽清元說了些什么。

    不，不是。元有點(diǎn)激動(dòng)起來，你看到了她嗎？她現(xiàn)在在哪？

    我剛接到報(bào)告，看到了邊防監(jiān)控所傳過來的視頻，她還在邊防監(jiān)控安置所。

    哦，哦，請(qǐng)你將視頻發(fā)過來。

    好的。

    不一會(huì)兒。視頻發(fā)了過來。元看到了，看到了，就是安！他的臉幾乎貼到了視屏上，一遍遍地看著安！安，你還是那么美麗，那么年輕，那么富有朝氣，安，安……他激動(dòng)得不知該怎么好，安，你怎么來了？怎么來的啊？安……不知不覺，他眼里的淚水波動(dòng)起來，一下抓起電話，說，中，請(qǐng)立即將安接到我這里。

    是不是審查后再見你？

    不用了！我20多年以前就和她很熟，我了解她。

    20多年了，那就更應(yīng)該審查了。

    放心，請(qǐng)下令立即將安接到我這里，或者我親自趕到那里。

    她可是從玳那里來的��？

    正因?yàn)樗龔溺槟抢锎竺鞔蠓降貋淼轿覀冞@里，才越發(fā)證明她無需防備。請(qǐng)放心，請(qǐng)照做。

    好吧。

    元放下聽筒，兩手不停地搓著，心臟跳得厲害，他微微閉上眼睛，盡力使自己冷靜。20多年了，我的安，你還在堅(jiān)守信誓地等著我，多么偉大��！安……他忽然想起那個(gè)他珍藏了20年的密碼箱，立即取來，拿出了那個(gè)用綢子包裹的手機(jī)。

    敲門聲。他忽地奔到門處拉開門。是秘書。

    人來了嗎？

    來了，可以請(qǐng)進(jìn)來嗎？

    馬上，馬上！

    秘書領(lǐng)命而去。元就站在門口，期待著安的出現(xiàn)。一秒，兩秒，三秒……時(shí)間過得太慢了，太慢了！啊，安來了，真的來了！他揉揉眼，生怕這是夢(mèng)境。就見安飛也似地跑過來，邊跑邊呼喚著，元！元！元……

    安跑過來了，一下挺住，上下打量著元，元打量著安，一秒、兩秒，忽然間兩人緊緊抱住，就在這門口處，無語，緊緊地再緊緊地?fù)肀А��?0年積攢的愛的清淚，同時(shí)在兩個(gè)激動(dòng)異常的臉上流淌著……

    你沒變，安，依然閃爍著青春的光彩，安。

    因?yàn)槟悖�因�(yàn)槲倚睦镉心悖�我愛你的青春之火永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅，元，我最親愛的！

    嗡、嗡。元激動(dòng)得拿出了那個(gè)手機(jī)，說，你看，我一直珍藏著你給我的手機(jī)，這是我們愛情的見證！我的心里也有你啊，這只手機(jī)可以為我證明，我對(duì)你的愛也永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅！現(xiàn)在，我們可以共同收藏它了，他是我們一生愛情的見證！

    安拿過手機(jī)，激動(dòng)地將手機(jī)貼到胸口上，又放到臉上親了好久，重新放到了那個(gè)密碼箱內(nèi)，將密碼箱鎖蔽——她鎖定的是他們終生不渝的愛情！

    秘書端來熱茶，退出去關(guān)上門。

    喝口茶，親愛的。說說，這么遙遠(yuǎn)的路程，又身在玳處，怎么來的？

    安坐到沙發(fā)上，喝了幾口茶，說，是寓幫了我大忙。

    寓？哦，本來我把寓調(diào)來是叫他搞政治統(tǒng)戰(zhàn)，他的口才很好，又是原來反對(duì)我們較為堅(jiān)決的總統(tǒng)，有說服力。后來，寓國(guó)那里的管理也很重要，就又請(qǐng)他回去了。他在這里時(shí)，我去看望過他。

    是的。寓沒入同人政府前，與玳關(guān)系不錯(cuò)。以往，玳國(guó)和寓國(guó)的關(guān)系就很好，就經(jīng)�；ピL。具體的我還得慢慢和你說——

    自你離開我去了非洲后，我和媃就回國(guó)了，正趕上外交部招考秘書，我和媃都被錄取了。我從四等秘書晉升到現(xiàn)在的一等秘書，因?yàn)槲揖�通多�?guó)語言，還是特等高級(jí)翻譯。因此我隨總統(tǒng)或高級(jí)官員出國(guó)訪問、或者隨總統(tǒng)與高級(jí)官員接待來訪的總統(tǒng)的機(jī)會(huì)就很多。尤其是近幾年，寓和玳的觀點(diǎn)在很多方面都較接近，包括對(duì)同人政府的看法都很接近。就在寓還沒加入同人政府之前，玳為了拉攏寓加入世同政府，特別去專訪了寓。你知道吧，自從我第一次在電視上看到了你，我的心就飛到你這里來了，就在處心積慮地想辦法趕到你這里來。我得知了玳要訪寓的消息，就給寓打了電話，請(qǐng)他務(wù)必叫玳總統(tǒng)帶我前去訪問。玳答應(yīng)了。玳還巴不得呢，他的老婆不知跑到哪里去了，他經(jīng)常在我和媃身上動(dòng)心思，后得知我和媃（媃是順著我的話瞎編的）在信誓旦旦地等待一個(gè)人，也只好無奈地放棄了。我和媃畢竟都是有身份的人，他不敢造次。但帶我出訪，又是寓點(diǎn)名叫帶的人，出于外交禮節(jié)，玳也不好駁面子，我便到了寓。我請(qǐng)求寓幫助我到你這里來。起初，寓感到吃驚，覺得如幫助我“背叛”玳，會(huì)破壞兩國(guó)的關(guān)系，很難辦。但我救過寓的命。那次，我偶然獲知了寓敵對(duì)國(guó)的間諜，在寓乘坐的專機(jī)內(nèi)安裝了定時(shí)炸彈，我及時(shí)轉(zhuǎn)告寓而脫險(xiǎn)，所以寓對(duì)我有求必應(yīng)。后來，寓見我懇切也很迫切，就想了個(gè)緩兵之策，讓我暫時(shí)留在寓，然后再找機(jī)會(huì)。寓的夫人已去世了。玳就聯(lián)想到寓留我在寓，很可能是為了讓我變成寓的夫人。玳要拉攏寓，便信口答應(yīng)。我在寓呆著心焦如焚，夜夜夢(mèng)想著飛到你這里來。但那時(shí)，寓是堅(jiān)決反對(duì)同人政府的總統(tǒng)之一，我在焦急中覺得寓可能在愚弄我，弄不好是被他軟禁了。我感到渺茫，困惑，不安。那些日子，我真是度妙如年！可是我沒想到，寓怎么會(huì)這么快地加入了同人政府？當(dāng)寓告訴我，他要親自把我送到你這里，并為我擔(dān)保的時(shí)候，我都不敢相信這是真的！可是這就是真的！寓說，自入同人后，親眼目睹和經(jīng)歷了以你為首的同人政府一心一意為了人民、為了世同大業(yè)的高風(fēng)亮節(jié)和謙虛樸實(shí)的風(fēng)格，也親眼看到了人民對(duì)以你為首的同人政府的無比擁護(hù)和愛戴，讓當(dāng)了多年總統(tǒng)的他深為欽敬。除此之外，他對(duì)你的過人之處無處不在，更是感受深刻。他說，有件事情他想起來就對(duì)你佩服得直伸大拇指。

    哦，什么事呢？怎么說著說著說起我來了呢？元微微笑著說。

    你該知道吧，寓的夫人沒有生育，后來接近五十歲時(shí)，生了一個(gè)女兒，就是寓現(xiàn)在的女兒，大概也就是十歲左右吧？

    哦，我記起來了，是的，他有個(gè)才十歲左右的女兒。元說。

    安說，他的夫人也就是因?yàn)樯�這個(gè)女兒大出血而亡的。主要是年齡太大了又是第一次生育造成的。寓的女兒特別聰明漂亮。寓五十多歲得了個(gè)寶貝女兒，也算是老來得子，是他的掌上明珠，寵愛至甚。寓的女兒入學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班級(jí)中的一二名�？墒巧系叫�學(xué)三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)居然下滑了，而且下滑得很快。老師發(fā)現(xiàn)這孩子抄課文的時(shí)候，只抄課文的頭和尾，字寫得老大，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也占一個(gè)格。粗心的老師開始被她蒙騙了，后來發(fā)現(xiàn)了，知道了這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的原因：懶惰了。寓得知了這個(gè)情況，正不知道如何好時(shí)，正趕上你來看望他。你這么忙，還抽出空來看望他，他已經(jīng)很感激了。你又關(guān)心地問及寓加入同人后的生活情況。寓說，一切比他預(yù)想的都要好得多。你問，有沒有煩惱事呢？他想了想就說了女兒的事。你又問，你想怎么教育你的女兒呢？寓說，批評(píng)她，告訴她學(xué)習(xí)的重要性。寓說你當(dāng)時(shí)搖了搖了頭，說，我估計(jì)，你用這么簡(jiǎn)單的辦法，教育不好你那么聰明的女兒。你看，連老師都被她蒙過去了，你簡(jiǎn)單地批評(píng)她，她肯定也會(huì)簡(jiǎn)單地應(yīng)付你，她會(huì)說，我以后不再只抄課文的頭和尾了。這樣，能解決孩子的不愿學(xué)習(xí)了的懶惰問題嗎？我想是不會(huì)的。教育人的問題是最難的問題之一。你說，我給你出個(gè)主意如何呢？寓說，好啊好啊。你說，我們就來求教《易經(jīng)》吧。寓當(dāng)時(shí)很驚訝地問，連怎樣教育孩子《易經(jīng)》里也有�。磕阈α诵�，說，《易經(jīng)》里無所不包含啊！肯定有啊。你還說，我來給你講講“坎”卦吧。安對(duì)元說，后面的該你來講了吧？

    呵呵，元笑著說，你的記憶力真好啊，怪不得你能學(xué)好那么多門外語，寓只說了一遍，你就連所有的細(xì)節(jié)都記住了。是的，我當(dāng)時(shí)給他畫了個(gè)坎卦。

    元說著，畫了個(gè)“坎”卦的符號(hào)：

    坎卦

    上六 - -

    九五 —

    六四 - -

    六三 - -

    九二 —

    初六 - -

    元說，安，你也看看。這是兩個(gè)重復(fù)的“坎”。在《易經(jīng)》中，除了乾卦和坤卦，坎卦是在《易經(jīng)》里最早出現(xiàn)的上下重復(fù)的卦，所以也叫“習(xí)（習(xí)）坎”，習(xí)（習(xí)），是鳥重復(fù)地學(xué)習(xí)飛行，也就是重復(fù)的意思。像“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的“習(xí)”也是這個(gè)意思。之后出現(xiàn)的上下重復(fù)的卦比如“離”等其他五純卦就不再加“習(xí)”字了。坎，總意是“陷阱，重重險(xiǎn)難”。好像不好，其實(shí)也不是。它還“有孚，維心亨，行有尚�！蹦憧�，它上下兩道虛線，中間一道實(shí)線，這與古體漢字的“水”相似。意思是說一陽陷在二陰中，而且兩個(gè)重疊，象征重重的險(xiǎn)難。你再看最下面這條杠，代表陰，是初六：習(xí)坎，入于坎窞（dan）。窞，是陷入陷中之陷。意思是你的女兒如果這次不能教育好，還要繼續(xù)下陷，那樣就沒法救藥了。所以這次教育事關(guān)重大。也就是說，你必須下定決心，甚至是下狠心地一次性地把她教育好。再看第二爻九二：坎有險(xiǎn)，求小得。這個(gè)陽爻與九五的陽爻，都在兩個(gè)陰爻中間，陰虛陽實(shí)，也就是心中實(shí)在，因此才有誠(chéng)信。你教育女兒的心是誠(chéng)的，這個(gè)誠(chéng)、這個(gè)決心乃至狠心，就應(yīng)了俗語中的“誠(chéng)則靈”,意即，你心中的誠(chéng)意，發(fā)生的意念變成了的作用力，就是這個(gè)心誠(chéng)的“氣場(chǎng)”，你的誠(chéng)信到什么程度，氣場(chǎng)的作用力就會(huì)幫助你貫通到什么程度。因此，雖然這一卦的形象是重重艱難險(xiǎn)阻，但也唯有在重重艱難險(xiǎn)阻中樹立起超越重重艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)定而不退縮的意志，才會(huì)顯示出人性的真正光輝！所以《孟子》在《盡心上》中說：人的德行、智慧、學(xué)術(shù)、知識(shí)、經(jīng)常是存在于患難中的。因此，這九二爻，就告訴你，只要你有了這堅(jiān)強(qiáng)的必勝的意念，那么，你就堅(jiān)定地去做，但是，因?yàn)樯厦孢�有重重艱難，不要求之過急，要慢慢來，方法必須得當(dāng)，而且要特別堅(jiān)決。到了六三，也就是第三爻告訴你，盡管你在努力，但是你女兒還不會(huì)輕易接受你的批評(píng)教育，“坎坎”是前臨有險(xiǎn)、后倚有險(xiǎn)——六三陰柔，夾在兩個(gè)坎的中間，也就是你女兒對(duì)你講述的道理還懵懵懂懂，或者是面服心不服，甚至面不服心也不服，你這時(shí)可不能泄氣，你退下去當(dāng)然就是險(xiǎn)了，前進(jìn)呢，她又不會(huì)馬上按照你的要求做到，所以前后都是險(xiǎn)，要把你采取的辦法進(jìn)行到底，就要采取更巧妙的辦法。到了再上一爻的六四，形勢(shì)就發(fā)生些變化了，“樽酒簋（gui）貳，用缶（fou）,納約自牅”,意即，你用見微知著的方法啟發(fā)孩子的明智，孩子就開始逐漸明白了。再上一爻，到了九五，哎，你就“坎不盈，祗既平”基本成功了。孩子明白了道理，心悅誠(chéng)服地接受了教育。但這時(shí)候你可不能就此結(jié)束了，假如，你先前采取的方法，在孩子心中留下了陰影，比如，孩子認(rèn)為：我原認(rèn)為我的爸爸是那么和善的，今天才知道，他是那么兇的壞印象，那可就壞了。所以你得及時(shí)轉(zhuǎn)彎，再對(duì)孩子好，讓孩子覺得你這個(gè)爸爸仍然是慈善的。記住一定要一次性地教育好，只有如此，孩子才不至于再為此遭罪，你也才能不至于再為此遭第二次第三次罪。照我的辦法做吧！

    元又說，當(dāng)時(shí)寓聽得頻頻點(diǎn)頭。我就把根據(jù)坎卦的啟發(fā)想出的具體辦法，告訴了寓。

    安說，后面的事還是我來說吧。元呵呵笑了笑就聽她講。

    安說，當(dāng)天下午，寓的女兒放學(xué)后，寓按照你教給的辦法，和先前一樣，把小女兒的書包從她的背上拿下來，然后摟著女兒親呀親的。他女兒就去做作業(yè)了。晚飯后，女兒和先前一樣拽著他去那片山里玩。他帶著女兒去了。他和女兒皮打皮鬧的，女兒玩得很盡興。回到家里，寓說，寶貝，爸爸從來也沒關(guān)心過你的學(xué)習(xí)，我這個(gè)爸爸是不是當(dāng)?shù)煤懿环Q職�。堪职挚纯茨愕淖鳂I(yè)怎樣？女兒很痛快地從書包里把一大摞作業(yè)本拿出來。寓翻看了，就是不見抄寫課文的那本作業(yè)本。寓就說，還有啊。誰料女兒說，沒了，真的沒了，就這些。寓說，還有一本，拿出來吧。女兒依然說沒有了。寓心里說，還真是像那個(gè)第一爻說的來，這小家伙看來是堅(jiān)持錯(cuò)誤繼續(xù)下滑了。于是，按照你教的第二個(gè)辦法，突然間聲色俱厲地吼道，你給我站好！在女兒的心目中，她的爸爸一直是個(gè)溫和慈善的好爸爸、她的好朋友，——還從來沒見過寓這么兇，心里沒有一點(diǎn)防備，嚇得渾身一哆嗦。寓繼續(xù)吼道，你給我站好，立正站好！！女兒傻呆呆地看著突然間大變臉的爸爸，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站好了。立正站好！��！寓更響地吼了一句。女兒只好立正站好，嚇得淚水都快流出來了。寓按照你教的辦法，用粉筆圍繞女兒的兩只腳畫了圈，以增加威懾的力度。然后，寓說，你說吧，你犯了什么錯(cuò)？今天你不說出你犯了什么錯(cuò)，你就在這里給我立正站著！如果你的腳出了這個(gè)圈，我就揍你！女兒的眼淚就唰啦唰啦地流出來了。她從出生起就沒受過這種待遇，也從沒看到過爸爸這般冷酷無情，覺得自己太受委屈了，但也知道，從爸爸堅(jiān)定而兇狠的目光里，自己犯的錯(cuò)誤不說出來是不行了。于是呢喃著說，我，我，抄課文的時(shí)候，只抄了頭和尾，被、被老師發(fā)現(xiàn)了。寓說，老師不發(fā)現(xiàn)你這樣做就對(duì)嗎？你是給誰學(xué)的呢？給老師學(xué)的嗎？知識(shí)是你自己的！你懂嗎？你知道學(xué)好語文的重要性嗎？好吧，我來問你個(gè)最簡(jiǎn)單的問題：什么叫語文？……回答不出來吧？還有，什么叫作文？……也回答不出來吧！語文作文天天伴隨著你，這么簡(jiǎn)單的問題你都回答不出來，就不愿意學(xué)語文了？！嗯？！你知道語文多么重要嗎？與人交談，話不夠用的，能行嗎？講話本身就是一種很重要的交際能力，人一生不就是“說話、辦事”嗎？！語文好的、作文好的，講起話來肯定好，同樣一件事，會(huì)說話的事情可能就辦成了，不會(huì)說話的就辦不成！你看學(xué)好語文重要不重要？寓又說，還有，語文好的，考試的時(shí)候，不論是數(shù)學(xué)物理化學(xué)外語還是其他課門，會(huì)很快看明白題意，也會(huì)很快回答，從而節(jié)省了很多時(shí)間。反之，時(shí)間都浪費(fèi)在看題上了。再是……寓講了很多語文的重要性，見女兒在認(rèn)真地聽，知道這就是第二爻的“有小得了”，于是往第三爻上進(jìn)，說，你既然覺得自己的語文都學(xué)好了，話都?jí)蛴玫牧耍�那就不用上學(xué)了。我明天就告訴學(xué)校，說我的女兒的語文學(xué)好了，我們不去上學(xué)了。女兒馬上說，不，爸爸，不。哦，寓說，你還想上學(xué)？那好，你給我寫出檢查來吧！寓按照你說的，刷刷地撕下三頁可以寫一千字的稿紙，放到桌子上，說，你寫檢查吧，要寫滿這三頁紙，你的語文學(xué)這么好了，都不愿意學(xué)了，寫三頁紙沒問題的，但不能老是那幾句話重復(fù)來重復(fù)去。寫吧！

    元呵呵笑了笑。

    安繼續(xù)說，寓的女兒只好坐下來寫�？纯匆咽峭砩暇劈c(diǎn)多了，女兒勉強(qiáng)寫滿了三頁紙，交給寓。寓看時(shí)，見就是那么幾句話翻來倒去的，上小學(xué)三年級(jí)又能認(rèn)多少字呢？但寓說，我說過了，不能就那么幾句話翻來倒去的，重新寫！寓把那三頁紙撕掉了。這是處在關(guān)鍵的六三——夾在兩個(gè)坎中間的位置，后退不可能，前進(jìn)又很難的時(shí)候，必須堅(jiān)定意志的時(shí)候。果然女兒說了，爸爸，我們明天還要上學(xué)，該睡覺了。寓說，不行，寫不好檢查，就不上學(xué)了。繼續(xù)寫！女兒無奈，只好再寫�？彀胍沽�，女兒又交了卷，還是那些話只是多少增添了幾句。寓又給撕了，再次命其重寫。這樣三番五次，很快就到了下半夜兩點(diǎn)多了，女兒連連打著哈欠，說，爸爸，我明天還要上課。寓依然很強(qiáng)硬地說，我不是說了嗎，寫不好檢查你的學(xué)就不上了！我是一國(guó)的總統(tǒng)，如果我說話不算數(shù)，國(guó)家能治理好嗎！必須寫好，你明天才能上課！寓想到了你教給他的第四招，就說，這樣吧，你寫，我也寫，我也替你寫檢查，看看我們兩個(gè)誰寫的好。寓毫不猶豫地又給了女兒三頁紙，他也伏案寫起來。到下半夜三點(diǎn)多，女兒賴賴糊糊地又填好了三頁。寓把自己寫的交給小女兒，說，你看看爸爸怎么寫的。女兒看完了。寓說，爸爸寫的好不好？女兒說，爸爸寫的好。爸爸為什么寫的好？女兒說，爸爸的語文學(xué)的好。嗯，寓說，明白了吧？女兒重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭！哎，寓心里想，還真上升到第五爻，那個(gè)九五什么來？反正還真成功了！于是他又想到了再往上要變化，要轉(zhuǎn)彎，挽回孩子對(duì)他兇巴巴的壞印象，于是，他替女兒擦去眼角的淚水，說，孩子，爸爸也困了啊，爸爸明天還有一大堆事，更想早睡啊，可是孩子，你是我的寶貝，我的寶貝該明白為什么爸爸要這樣做了吧？小女兒重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說，爸爸，我明白了，我真的明白了，您放心吧！寓一下子將女兒摟在懷里……

    果然，從那以后，寓的女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)一路上升，也是從那以后，他再也沒為女兒的學(xué)習(xí)操過心，他女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀！

    寓那時(shí)佩服你佩服得五體投地。他說，從這樁看起來的小事中“見微知著”地徹悟到：你真是無所不能，其實(shí)不是你無所不能，而是偉大的《易經(jīng)》無所不能！你已經(jīng)是個(gè)能按照《易經(jīng)》的指導(dǎo)，把握正確前進(jìn)方向、靈活運(yùn)用易經(jīng)智慧的神人！寓還說，可惜自己愚笨，加上不懂那種語言文字，沒有學(xué)好《易經(jīng)》的能力。但他堅(jiān)信，跟著你，哪怕再大的艱難險(xiǎn)阻也會(huì)克服，一切都會(huì)成功，世同大業(yè)一定會(huì)成功！因此他發(fā)誓，一定要盡自己的能力，為世同大業(yè)做貢獻(xiàn)！……元，我真沒想到，一個(gè)很自負(fù)的堅(jiān)決反對(duì)你的大國(guó)總統(tǒng)會(huì)轉(zhuǎn)變的這么快而且會(huì)對(duì)你崇拜有加！你真了不起啊！20多年，你的苦沒白吃，你的功夫沒白下，連我都吃驚地認(rèn)為你成了神了！你真?zhèn)ゴ蟀。?br />
    元說，《易經(jīng)》嚴(yán)格地說是易學(xué)偉大到無以復(fù)加，永遠(yuǎn)是我的最偉大的導(dǎo)師，也永遠(yuǎn)是人類的偉大導(dǎo)師！

    安頻頻點(diǎn)頭，然后說，當(dāng)時(shí)，寓正苦于沒為同人政府做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)，于是，他便竭盡全力地為我的這次之行做了精心安排，使我安全順利地到達(dá)你這里。

    元高興地說，看來，天意悠悠��！

    安說，你知道寓當(dāng)時(shí)還說過什么話？

    說過什么？

    寓當(dāng)時(shí)滿懷深情地說，只有元才有資格擁有安！安只屬于元！上帝，原來一切都是安排好了的，只有元才有資格擁有安，安只有嫁給元才是上天的最公道�。“舱f著，禁不住站起來，走到元面前，無比動(dòng)情地看著元。

    元也站起來拉起安的雙手。元看著安臉上的皮膚白得嫩得就像用雪花膏精心打磨出來的一樣，看著那雙清純明亮深邃的眼睛，就像秋季湛藍(lán)透明的天空中那更深更亮的深泉在流淌閃爍，看到了安這雙漂亮美麗的大眼睛里射出的對(duì)愛情的無比渴望，他也真想一下子和安結(jié)為伉儷�？墒撬�有鐵的誓言：不完成世同大業(yè)、起碼是不消滅世界上殘害人類的邪惡就絕不婚娶！拒女色則能心安、才能專心致志地英勇奮斗，這是他給自己規(guī)定的不能逾越的原則！可他真的又說不出口。面對(duì)著等了他20多年矢志不渝的偉大的安，他真的不忍心出口傷害她，她是自己的最愛啊！他緊緊握著安的手，說，安，坐下來，我們?cè)僬f會(huì)話。20多年來我們憋在心里的話太多太多。

    安柔順地坐下來。

    元有意問，安，想不想學(xué)《易經(jīng)》�。�

    安說，想學(xué)，非常想學(xué)，只是聽說很難。不過，我有個(gè)好腦子，又有你做我的老師，只要有決心，我想，不能像你那么精通，學(xué)成個(gè)半瓶水，不會(huì)成問題吧。

    元就哈哈笑起來，說我的安還是那么幽默。和我的安在一起聊天總是那么開心。那好，我現(xiàn)在給你講一個(gè)卦，叫“咸”卦，好嗎？

    安說，好�。�

    元把這符號(hào)畫出來：

    澤山咸卦——

    —  兌

    —

    ———

    艮——

    元說，你看這個(gè)符號(hào)。咸，兌上艮下，兌是澤，艮是山，也就是澤在山上，就是咸。湖泊在山上多美��！咸：“亨，利貞，取女吉�！眱妒巧倥�，還是喜悅，艮是少男。象征少男謙虛而一心一意地追求少女，少女喜悅而感動(dòng)，進(jìn)而有了愛慕心。這種純正的、必然的自然現(xiàn)象，是必然的感應(yīng)。咸，其實(shí)是“感”，為什么不用感？因?yàn)椤案小弊秩サ簟靶摹弊窒笳鞑挥锰匾庥眯娜ジ袘?yīng)，這是異性間自然必然的感應(yīng)。咸，又是“皆”的意思，因?yàn)槿f物皆有感應(yīng)，因而以皆與感的含義命名這一卦為咸。而互不相識(shí)的少男少女互相感應(yīng)結(jié)為夫婦的自然必然現(xiàn)象，與天地相互感應(yīng)，因而變化生成萬物是一樣的；圣人以至誠(chéng)感應(yīng)萬民，因而使天下和平。因而，有天地然后有萬物，有萬物然后有男女，有男女然后有夫婦，有夫婦然后有父子，有父子然后有君臣，有君臣然后有上下，有上下然后各有各的禮儀。通過這一法則，就可以發(fā)現(xiàn)，天地萬物之間都有真情。這一過程，適用于一切人際關(guān)系，天地間的一切交往沒有不是由這一無心的感應(yīng)發(fā)端的。但不能魯莽，不可妄動(dòng)，不可強(qiáng)求，更不能花言巧語，應(yīng)順其自然，靜待發(fā)展。更應(yīng)該有主見、原則、不可盲從、動(dòng)機(jī)純正、光明正大、虛懷若谷，這才能冷靜判斷，決定進(jìn)退。像我們?cè)缇蜕類墼谛�，不用刻意用心去愛，就�?huì)愛到天長(zhǎng)地久。你說是吧？

    安說，是的，我們的愛堅(jiān)如磐石。你講的《易經(jīng)》中的“咸卦”，我聽懂了。我對(duì)邏輯學(xué)有所研究。我很喜歡研究思維的形式和規(guī)律、客觀的形式和規(guī)律，這恰恰就是邏輯學(xué)。按照馬克思和恩格斯的界定，古希臘的亞里士多德應(yīng)該是邏輯學(xué)之父。我讀過并研究過亞里士多德的《工具論》《形而上學(xué)》。我對(duì)《工具論》中亞里士多德的歸納問題和類比推理問題，做了了一些新的思考。比如，歸納雖然是論辯的推理，是從特殊到一般的定義，但是，如果我們把論辯的推理變成推理的論辯，再把特殊到一般的定義變成一般到特殊的定義，然后再用類比的例證來左論，會(huì)是什么樣子呢？這種逆反思維邏輯的結(jié)果，這種逆反形式的保留和邏輯的歸納，就是一種全新的概念，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界萬物中相互正感應(yīng)、相互反感應(yīng)、相互中性感應(yīng)、相互交叉感應(yīng)的作用力，在當(dāng)今的科學(xué)、管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)中甚至各個(gè)學(xué)科中，有著不可估量的價(jià)值……

    元聽得津津有味。安聰明就聰明在揉和了東西方文化。用邏輯學(xué)進(jìn)一步闡釋了咸卦。安實(shí)在是太有靈犀了！于是說，安啊，你說的妙！實(shí)在是妙！我研究過東方古典經(jīng)典邏輯學(xué)著作《墨經(jīng)》《正名》等。我以前認(rèn)為，我對(duì)邏輯學(xué)的研究，就世界范圍來說也能達(dá)到中上等水平吧。因?yàn)槲业恼撐陌l(fā)表在高級(jí)邏輯學(xué)雜志上，引起過一些邏輯學(xué)大師的贊譽(yù)。但我今天聽了你的這一席話，才知道自己淺顯了。佩服你啊。

    安臉紅紅地說，哪里敢呢！我在你面前賣弄小學(xué)文化就是了。

    元說，不不不，看出20多年來你一直在不停地刻苦讀書。讀書是全世界有志氣有才能人的通性。人讀書多了就有靈性。東方古代的唐朝有個(gè)七歲的神童叫劉宴，那么小的年紀(jì)，就寫出了“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，惟有讀書高。”的名詩，其中“萬般皆下品，惟有讀書高”已經(jīng)成了那個(gè)國(guó)度整個(gè)封建時(shí)代的重要教條，家喻戶曉，至今尤盛。那時(shí)，他們把讀書的目的作為當(dāng)官改換門庭從而光宗耀祖、貴而顯赫、發(fā)家致富的必經(jīng)之路。就像劉宴說的“學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。”這個(gè)思想鼓勵(lì)了讀書，卻也毀滅了很多人直至這個(gè)國(guó)家！死讀書讀死書使很多人成為書呆子而毫無用處，致使過分偏重文科，疏忽了其他科目的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了科技本來在世界上領(lǐng)先、后來居然落后于世界上百年的惡果。因此讀書不可片面，不可死板。就像《易經(jīng)》，“言盡了就不叫《易經(jīng)》了，言不盡才叫《易經(jīng)》”！《易經(jīng)》無窮無盡，包羅萬象！同樣一卦的卦義，今天在這里在這一時(shí)刻在這件事上，是這樣用法、該這樣判斷；明天在那里在那一時(shí)刻在另外一件事上，是另外一種用法，該那樣判斷。就是一天當(dāng)中，也不知有多少變化該怎樣用，所以學(xué)易才難！你的可貴之處在于能活讀書，將書讀活了，你才具備了善于提取有用的精華，歸納出了有用的結(jié)論。這是具有領(lǐng)導(dǎo)才能的表現(xiàn)。你這么具備領(lǐng)導(dǎo)才能，是不是——

    安明亮的眼睛一撲眨，截?cái)嘣�的話，說，親愛的，你總是表揚(yáng)我。我哪里有

    什么領(lǐng)導(dǎo)才能。我只適合做秘書。我相信我會(huì)是你的一個(gè)很好的很合格的很稱職的秘書！咯咯，安抿嘴一笑，說，而且是貼身秘書！

    元沒想到安這么銳敏地看破了自己的用心：怕愛情**影響工作，想把安排到一個(gè)部門去做領(lǐng)導(dǎo)。他呵呵笑著掩蓋著自己的用心沒有實(shí)現(xiàn)的輕微尷尬，同時(shí)也為安再也不愿離開自己哪怕一秒鐘的暗示感到著急。

    安說，我也特別喜歡東方文化，東方有句話叫“寧給好漢牽馬提燈，不給窩囊廢當(dāng)祖宗！”元我給你做秘書，包括生活秘書沒問題吧！

    元就哈哈笑起來。元想到了五位偉大的科學(xué)家有的40歲出頭了、有的都五十多歲了，都全身心地投入到科學(xué)研究中去，連婚娶都顧不得，何況他們都拼命工作，連身體也不注意愛護(hù)，如果派安去科學(xué)家聯(lián)盟擔(dān)任秘書長(zhǎng)，或者辦公室主任，具體地關(guān)心科學(xué)家們的生活和身體健康，一定會(huì)盡職盡責(zé)從而會(huì)盡善盡美。于是說，安，現(xiàn)在的局勢(shì)很復(fù)雜很艱難，除了人民的支持，我們還非常需要科學(xué)家們的奮斗。而我們的科學(xué)家們，連命也不要了地日夜奮斗在科研崗位上。他們的個(gè)人問題要解決，他們的生活、身體需要人關(guān)心，你去那里為我分擔(dān)——

    不，親愛的，我就在你身邊。你更需要照顧。你的身體遠(yuǎn)不比從前那么健壯了，親愛的，看你憔悴羸弱的樣子，我再也不離開你半步。你是世界人民的，但也是我的！歸根到底是我的。我這不是自私，是客觀事實(shí)。因?yàn)槟慵幢惝?dāng)了世界總統(tǒng)你還是要退休，還是要回歸到我們的二人世界。所以你是我的！安語氣堅(jiān)決地說，我之所以爭(zhēng)分奪秒地來到你身邊，就是想好好照顧你的身體！這是我最最重要的使命，也是我對(duì)世界大同事業(yè)的重要貢獻(xiàn)！請(qǐng)你答應(yīng)我！

    安，親愛的，你的心情我理解。你有你的信誓，20多年一直等著我，一輩子都等著我。我也有我的信誓，你知道的，我早就說了的：不實(shí)現(xiàn)世界大同，最少也得消滅了殘害人類的邪惡，起碼是全世界各個(gè)國(guó)家都能平等地坐到一起共商世界大事，我才能婚娶！元鼓著勁說出這句話，緊張地注視著安的表情。安眼中**的期望熄滅了，紅潤(rùn)的臉色有些黯淡地黃起來，片刻，淚水就在眼里波動(dòng)了。

    元慌忙上前拉住安的手，說，對(duì)不起，安，對(duì)不起！20多年了，我一直在對(duì)不住你！真的對(duì)不住你！可是安，請(qǐng)你理解。為了全人類的大同，我們不得不犧牲自己的一切啊。安，你看，目下，玳那里正大張旗鼓地和我們爭(zhēng)奪人心爭(zhēng)奪聯(lián)盟的國(guó)家，并且在準(zhǔn)備著一舉殲滅我們。而我們，對(duì)玳那里的情況尤其是會(huì)給人類造成危險(xiǎn)的科技情況，并不了解。因?yàn)槲乙褱y(cè)出，玳那里正在加緊研究足以置我們于死地的新型超武。究竟是什么超武，我們并不明白。這是最可怕的。我憂心忡忡啊！安，所以，你去科學(xué)家聯(lián)盟關(guān)心照顧科學(xué)家們，就是在為我分憂啊。

    我說過我現(xiàn)階段只做你的秘書。我沒說現(xiàn)在就舉行我們的婚禮。我會(huì)配合你實(shí)現(xiàn)你偉大的誓言。只是希望你別叫我離開你的身邊。另外，我認(rèn)識(shí)玳那里一個(gè)大科學(xué)家，安說，我愿為你分擔(dān)最憂心的事。

    元為安的通情達(dá)理感到欣慰，也明白安的意思，說，那不行！那太危險(xiǎn)。何況大科學(xué)家肯定都被保護(hù)起來，很難接近。

    那么，我只有當(dāng)你的秘書。我當(dāng)時(shí)對(duì)寓說過，除非叫我給你當(dāng)秘書，其他人的秘書、其他的職務(wù)，我不做。

    元看著安，為讓安高興，不再說這個(gè)話題，明知故問，為什么呢？

    安機(jī)智地說，你想讓我表揚(yáng)你贊美你嗎？

    元一愣，而后呵呵笑起來。然后說，好啊，我很想聽聽最親愛的人是怎么樣表揚(yáng)贊美我的。

    安恢復(fù)了熱情和幽默，說，是有個(gè)人太偉大了感動(dòng)了寓，他一心要為這個(gè)偉大的男人做點(diǎn)什么，便請(qǐng)來一個(gè)偉大的女人幫助這個(gè)偉大的男人。這個(gè)偉大的女人早就對(duì)這個(gè)偉大的男人欽佩于心，因此堅(jiān)定了要跟著這個(gè)偉大的男人一輩子，不僅為了照顧這個(gè)偉大的男人，還想跟著這個(gè)偉大的男人干，搞出點(diǎn)名堂來，才不枉在世上走一遭。于是，這個(gè)偉大的女人很快就來了。那個(gè)偉大的男人也想快點(diǎn)見到20年都沒見面了的這個(gè)偉大女人，一睹她的風(fēng)采和才華。剩下的原因嗎，你比我還清楚啰。

    哦，元笑著說，呵呵，在贊美別人的同時(shí)不忘記也抬高自己，這是邏輯學(xué)中的什么理論呢？

    數(shù)學(xué)中的、當(dāng)然是《易經(jīng)》中的二進(jìn)制理論。安說著，笑起來。

    元也笑起來，他深切地感到與安在一起談話總會(huì)輕松愉快，是種很好的享受。

    我把自己說得偉大，其實(shí)是為了烘托你的偉大。想想，你這樣的偉人，怎會(huì)和平庸之輩在一起呢？咯咯，于是，我就附庸風(fēng)雅，自命偉人，以便好做你的助手呀！

    哦，元看著安，安也看著元，忽然，兩個(gè)哈哈大笑起來。

    元說，我想請(qǐng)一個(gè)從玳那里過來的人給玳寫封信，剛才在會(huì)議上大家也同意了。正愁找不到這個(gè)人，你就來了。就請(qǐng)你給玳寫封信勸說玳。先以你個(gè)人的名義。你看怎樣？

    安說，遵命。我寫完后請(qǐng)你閱改。兩個(gè)小時(shí)以后怎樣？

    元說，可以。

    安說，那就“傲氣尼哈啦少”了。

    元笑了，你在用我們不熟悉的外語欺負(fù)我，但這句我懂，是“很好”。

    嗯~，安嗡了個(gè)滑調(diào)，我在哪里寫？

    秘書給你安排了房間。元說。