“這是心的呼喚,這是愛的奉獻,這是人間的春風,這是生命的源泉……”每當聽到《愛的奉獻》這首歌時，我就心緒涌動，這幾句歌詞不正是我們用真心去奉獻，被真情所感動的教師內心的真實感受嗎？

    我是一名小學班主任教師。從初登講壇的熱血青年到如今，跨越了整整三十個春秋。有人說，教師教書育人是為了凈化學生的心靈，書寫學生的人生。而我的感受卻是教師在用學識和人格改變著學生的人生軌跡的同時，也在被學生的那顆純潔善良之心所改變著。是學生的愛戴和敬仰在感動著我，鼓舞著我，成就著我。

    記得三年前，我被調到了北岸小學工作，接手了一個特殊的班級。這個班級因為各種原因已經換過五個班主任了。據(jù)說這個班級有一個全校出了名的“搗蛋鬼”，科任教師上課都很打怵他，好幾個班主任就是因為他而撒手不帶這個班的。我了解到被稱為“搗蛋鬼”的孩子父母離異，和爺爺生活在一起。他經常和學生打架，上課調皮搗蛋，頂撞老師，還敢和老師動手。來到新班的第一節(jié)課，我剛要進行點名時，突然發(fā)現(xiàn)講桌上有一條大大的毛毛蟲。學生一個個瞪著眼睛看著我，好像正等著看一場好戲呢!我看了一會兒毛毛蟲，然后我一個一個地掃視著每一個學生。這時有的學生低下了頭，生怕老師認為是自己做的，有的學生回過頭去，看著后面的一個高個子。那個高個子坐在座位上翹起二郎腿，晃動著腦袋洋洋得意地沖我笑，好像在和我挑釁。這時我心里明白了幾分，這是“搗蛋鬼”想給我來個嚇馬威呀！一看他那樣子就氣不打一處來，我被激怒了，心想：老虎不發(fā)威你當我是病貓呀！正當我要劈頭蓋臉地進行嚴厲訓斥他時，驀然間，校長對我叮囑的話語提醒了我：“對這個班的學生不能硬來，他們都是硬骨頭吃軟不吃硬，要多想策略，用真情去感化他們。”于是，我馬上壓下心中的怒火，用筆撥弄一下講桌上的毛毛蟲，笑了笑，說：“哎呦，你們歡迎我的方式真特別，還請來了毛毛蟲先生呀！這是誰的創(chuàng)意？我喜歡！”頓時，教室里笑聲一片。“我們這節(jié)課就以《可愛的毛毛蟲》為題，來寫一篇觀察日記。”接下來我就讓學生進行仔細觀察毛毛蟲的樣子，引導學生進行合理的想象說說毛毛蟲先生來到班級……最后放手讓學生寫日記。學生們興趣盎然埋頭書寫著日記。我發(fā)現(xiàn)“搗蛋鬼”也動筆在寫著日記，就悄悄走到了他身邊進行指導，他不時對我友好地笑笑。進行日記展評時，我讓他第一個到講臺上讀自己的日記。他開始有些羞澀，在我的鼓勵下，他大聲地朗讀了自己的日記。聽完他的朗讀，我掩飾不住內心的喜悅，對他的句子中的好詞好句進行贊賞。（好幾個句子都是在我的指導下完成的）在同學們陣陣掌聲中，他笑了，笑得是那么燦爛。

    課下我又找他談話，我夸他是我見到過最聰明的學生，憑借他的聰明只要聽老師的話認真學習，一定會成為班級最優(yōu)秀的學生。我們還進行了“約法三章”，約定好只屬于我倆心中的秘密，不得告訴任何人。從那以后，他上課知道聽講了，能舉手回答問題了。我經常提問他、關心他，這更激發(fā)了他的學習熱情。他簡直成了我的得力助手了，每天第一個到班級管理紀律、衛(wèi)生，像小老師一樣帶領學生學習……就這樣我們班級很快形成了積極向上的班風，良好的學習氛圍。因此，我在新的學校一炮打響，“優(yōu)秀班主任”、“市級優(yōu)秀教師”、“市級骨干教師”等榮譽接踵而來。

    在過教師節(jié)那天，許多孩子買了鮮花送給我，而“搗蛋鬼”卻抱來了一個大大的蛋糕。在他的主持下孩子們?yōu)槲议_了慶教師節(jié)聯(lián)歡會。我和孩子們一起又唱又跳，共同品嘗著香甜的蛋糕……

    我用愛心改變著、溫暖著每一個孩子的心，同時也被孩子們那質樸的真情所感動著。我的心里暖暖的，甜甜的……自從接管這個特殊班級以來，我能夠靜下心來一改以往簡單急躁、急功近利的教育方式，用心去愛，以情感人，感化心靈，看到孩子們的轉變，我的心里無比的感動。我的愛心改變了一個班級，改變了六十個家庭，更有可能改變了這一群孩子的人生。與此同時，我也得到了學生和家長的愛戴與尊重，得到了領導和同事們的認可，成就了我的事業(yè)。我被這質樸純真的愛感動著，我放開歌喉唱著：“這是心的呼喚,這是愛的奉獻,這是人間的春風,這是生命的源泉……”愿這首《愛的奉獻》能讓我在所衷愛的教育事業(yè)中享受著那份愛的感動……