老師們也是人，他們一年就要見(jiàn)一百多個(gè)人，或者更多，除非能讓他們留下深刻的印象，否則被忘記也是肯定的事情。老師們?cè)谖颐媲疤崞鹆撕芏嗳耍�有些我認(rèn)識(shí)，有些我不認(rèn)識(shí)，因?yàn)槔蠋煻纪�記我到底是哪一年的學(xué)生，在那一年還有誰(shuí)跟我是在一起的。老師們還能說(shuō)得出那些好學(xué)生的名字，當(dāng)然還有些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生名字，像我這種中等的不偏不倚的學(xué)生，老師大多忘記了。那位我剛才第一眼見(jiàn)到的老師是我的地理老師，我是他的課代表。要說(shuō)起我為啥當(dāng)了這么個(gè)地理課代表，還是有一段精彩的故事的。

    當(dāng)年地理老師找了個(gè)同學(xué)當(dāng)課代表，后來(lái)是因?yàn)樘�不稱職了，所以換了個(gè)課代表，就我和另一個(gè)同學(xué)競(jìng)選。天吶，課代表居然還要競(jìng)選，那次也真是一件破天荒的事情。那位同學(xué)要當(dāng)?shù)乩碚n代表的原因很簡(jiǎn)單，連我都知道，因?yàn)樗�喜歡的某班女生也是地理課代表，他可以趁著這個(gè)機(jī)會(huì)多與那位女生接觸。不過(guò)我用親身經(jīng)歷證明，就算是同行，碰頭的概率都是特別小的。初中三年，我也只見(jiàn)過(guò)她一次。

    既然有兩個(gè)人競(jìng)選，那么接下來(lái)就充分發(fā)揚(yáng)投票文化吧。老師讓全班同學(xué)投票，很多同學(xué)都喊著我的名字，他們甚至叫囂，讓我當(dāng)了課代表他們都不用做作業(yè)了。事實(shí)也確實(shí)如此，有一次連我都忘記做作業(yè)了，老師也叫心腸好，既然這樣就都算了吧，誰(shuí)都不追究了。那時(shí)候地理課真的是副課，沒(méi)有人在乎。我作為地理課代表，加上好學(xué)生的名號(hào)，上任何課會(huì)開(kāi)小差，但絕不會(huì)睡覺(jué)。地理課雖然很催眠，我還是強(qiáng)忍著，當(dāng)我回頭看的時(shí)候，身后已經(jīng)睡倒了一片。老師也不在乎，偶爾會(huì)叫幾聲，但是大多數(shù)時(shí)候都是他講他的，咱們睡咱們的。

    同學(xué)們開(kāi)始投票了，那位同學(xué)還用懇求的樣子看著我，希望我能讓給他。而我不知道怎么的，估計(jì)就是覺(jué)得這樣挺有意思，我從來(lái)不爭(zhēng)不搶，好不容易有個(gè)機(jī)會(huì)了，那就好好玩到底吧。結(jié)果出乎所有人意料，咱們倆票數(shù)一樣。之后我們?nèi)チ死蠋熮k公室，因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)已經(jīng)有另一個(gè)課代表頭銜了，可見(jiàn)他是多么想當(dāng)這個(gè)課代表。而我什么頭銜都沒(méi)有，所以老師任命我為新的地理課代表。我也說(shuō)不上高興，但可能嘚瑟了點(diǎn)兒，還專門去找了一個(gè)同學(xué)問(wèn)投的誰(shuí)，他說(shuō)投的我，我問(wèn)為啥投我啊。他笑了笑，不好意思地說(shuō)：“那同學(xué)的名字太難了，我不會(huì)寫。”就這么著，我陰差陽(yáng)錯(cuò)地成為了地理課代表。

    我那位地理老師知道我是來(lái)看望他的學(xué)生，只是怎么也想不起來(lái)了。我也就笑了笑，跟著他去到了數(shù)學(xué)老師辦公室，也就是我之前所說(shuō)的為了一道題，連著跑了六趟辦公室的。那位數(shù)學(xué)老師看著我，說(shuō)道：“有印象，但我想不起來(lái)了。”老師從抽屜里拿出了一沓畢業(yè)照，“你是哪一年畢業(yè)的。”我立刻指給老師看，我是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，絕對(duì)不是騙子或者奸細(xì)。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，但沒(méi)有其他能說(shuō)的了，看來(lái)老師只是記得了有我這么個(gè)人，但有過(guò)什么事情卻忘記了。我也不再多說(shuō)，隨便應(yīng)付了幾句便退了出來(lái)。

    “沈長(zhǎng)流。”一個(gè)聲音從我后面想起了。我回頭一看，也是一位老師，是我當(dāng)年的班主任，幸好在離開(kāi)學(xué)校之后咱倆還見(jiàn)過(guò)面，否則我到這兒來(lái)連一個(gè)認(rèn)識(shí)的人都沒(méi)有了。班主任看看我，我也看看她。

    “老師好。”我用最傳統(tǒng)的話回應(yīng)她。

    “你來(lái)啦。”班主任點(diǎn)了點(diǎn)頭，“還有其他人嗎？”

    “可能是還沒(méi)到吧。”我答道。

    “有幾個(gè)剛才還在，你碰到了嗎？”

    “沒(méi)有，見(jiàn)到了都未必認(rèn)識(shí)。”我承認(rèn)這是我的氣話，除了幼兒園小學(xué)同學(xué)們，因?yàn)槊娌孔兓�太大，我已�?jīng)不記得了，但像初高中這時(shí)候，就算變化也不是大變化，我能看得出來(lái)。我記得每一個(gè)人，但沒(méi)人記得我，所以我也沒(méi)必要認(rèn)出他們了。

    “是啊，大家的變化都太大了。”老師笑了笑，“之前跟你一屆的，有人已經(jīng)在辦移民了，還有的當(dāng)了演員。”

    “哦，是嘛。”我的嘴角往上翹了翹。

    “其實(shí)，我覺(jué)得我也挺對(duì)不起你們的。”老師的這句話吸引了我的所有注意。

    “對(duì)不起我們？”我很奇怪老師怎么會(huì)說(shuō)這樣的話。

    “如果我不是班主任，我就可以跟你們成為好朋友了。但我是班主任，但凡有什么事情都得我頂著，所以必須對(duì)你們那個(gè)樣子。”老師停頓了一下，“你們那個(gè)時(shí)候是不是覺(jué)得老師很兇啊。”

    “沒(méi)啊，老師您比之前一個(gè)班主任好多了。”我答道。

    “哈哈哈，那老師今天正好不在，以后別說(shuō)啊。”

    “嗯。”

    “你們有你們的任務(wù)，我也有我的任務(wù)。你們做不好會(huì)有人批評(píng)你們，但我要做不好，那會(huì)影響我的前程。”老師看向了我，“以前我覺(jué)得跟你們講這些不合適，現(xiàn)在你們能懂嗎？”

    “我能懂，我才剛辭職。”我笑道。

    “對(duì)不起。”

    “沒(méi)有啥對(duì)不起啦，老師。”我轉(zhuǎn)過(guò)身往校門口走去，當(dāng)年的每一天回家我都走得毫無(wú)留戀，畢業(yè)那天也是一樣的，現(xiàn)在更是如此。變得不是這個(gè)學(xué)校，而是里面的人。我應(yīng)該向那位老師講再見(jiàn)了，有點(diǎn)記不清了，我只記得之后我立刻跑回了家，從抽屜的犄角旮旯里把遠(yuǎn)山先生的名片拿了出來(lái)，我再也不想做這種人，做一個(gè)像影子一樣的人，我要讓人記住我，一聽(tīng)我的名字就知道我到底是誰(shuí)。

    當(dāng)我猶豫了半天，終于撥下那一連串號(hào)碼之后，我的心臟開(kāi)始狂跳，我不知道我到底能不能做好，我也不知道我接下去該怎么辦，就在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，里面?zhèn)鱽?lái)了回應(yīng)，“您撥打的號(hào)碼是空號(hào)，請(qǐng)核對(duì)后再撥。”