釋文：不得執(zhí)手，此恨何深!足下各自愛(ài)，數(shù)惠告。臨書(shū)悵然。

    01

    老師要來(lái)看我的花，年初就說(shuō)了。

    一直到今兒才成行。

    我在微信上問(wèn)：大豐哪里好玩的？

    推薦個(gè)去處。常年宅在家里，

    自己的小城，竟是很陌生的了。

    幾年不見(jiàn)了？記不得了。

    很是感慨。帶老師去紫薇那里。

    他喜歡何首烏，和小葉紫檀。

    倒是我意料之中的。

    飯后，老師說(shuō)自己的那場(chǎng)病

    讓我看開(kāi)的刀。很是心疼。

    生老病死，我終不能坦然。

    老師說(shuō)，他想要個(gè)院子，

    可能因?yàn)檫@場(chǎng)病，院子的事，

    緊鑼密鼓著。

    我說(shuō)不好。我現(xiàn)在的心境，

    頗有點(diǎn)四大皆空。老師長(zhǎng)出

    我一輪還多，應(yīng)該有這樣的豁達(dá)。

    院子的事，其實(shí)是每個(gè)有點(diǎn)文藝

    情結(jié)的人，都向往的。

    炊煙裊裊的鄉(xiāng)村，白色小屋，

    小院子，院子里長(zhǎng)自己喜歡的果樹(shù)。

    只是，閉門不就是深山么？

    我覺(jué)得可以在自己的心靈深處

    修籬筑笆。不用真的去勞師動(dòng)眾。

    他的身體，需要靜養(yǎng)。即便不需要

    也是不必太過(guò)折騰。

    不是說(shuō)可以就地取材因地制宜么？

    老師到家，還發(fā)來(lái)一段文字

    大抵意思是，想著實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

    我樂(lè)了。

    看執(zhí)手帖。

    不得執(zhí)手，此恨何深!

    足下各自愛(ài)，數(shù)惠告。

    臨書(shū)悵然。

    書(shū)圣王羲之的。由古而今

    不得執(zhí)手，此恨何深。

    執(zhí)手的不只是愛(ài)人情人親人，

    還有自己內(nèi)心深深渴慕的。

    只是，果真我們有莊子逍遙

    游的豁達(dá)，院子豈不是

    無(wú)所不在？

    02

    渡。我寫過(guò)。從此岸抵達(dá)

    彼岸。可以渡人，

    可以渡己。送老師蘭亭序。

    他有太多的事情想完成。

    這個(gè)狀態(tài)好。

    不服輸?shù)娜松�，才精彩�?br />
    羲之生得溫文，

    即便不得執(zhí)手，悵恨愁深。

    字里卻能綿里藏針。

    這是一個(gè)人的修為。

    所謂教養(yǎng)，就是讓他人舒服。

    即便落到紙上

    也不必讓人看到你的呼天搶地。