下午，當(dāng)葉紅來(lái)到班級(jí)時(shí)，班級(jí)的抱怨不亞于大好晴天遭遇雷陣雨。

    原來(lái)綜合實(shí)踐課是給一些教學(xué)能力差且不好安頓的老師湊工作量的照顧課。自學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)及多媒體功能完善后，課堂基本上是看電影視頻或娛樂(lè)的無(wú)序狀態(tài)中，學(xué)生當(dāng)然超級(jí)享受這種遠(yuǎn)離考試分?jǐn)?shù)的課堂。他們最擔(dān)心的就是有人無(wú)緣無(wú)故的搶老師們認(rèn)為最沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的課。

    “不是綜合實(shí)踐課嗎？上次老師說(shuō)好的會(huì)讓我們看電影的呢！”

    “太坑了，每周一節(jié)綜合實(shí)踐課也不放過(guò)。太過(guò)份了！”

    言語(yǔ)上的抗議也就算了，有人甚至把書本甩在臺(tái)面，弄得噼里啪啦的響。

    “本姑娘好歹也是眉清目秀，看見(jiàn)我有這么鬧心嗎？今天的綜合老師確實(shí)有事，這節(jié)課你們不愿看到我也挺容易，我也不難為你們，前后兩道門是打開(kāi)的，直接走出去就是。”

    在葉紅凌厲的眼神中，嘰嘰喳喳的牢騷慢慢平復(fù)了。

    “今天上午你們的作業(yè)我看過(guò)了，寫得很好，讓我了解了很多見(jiàn)不得人的地下秘密。以后這種形式的作業(yè)還會(huì)有很多。你愛(ài)誰(shuí)，你把他的種種好寫進(jìn)來(lái)，讓我直接送他上天堂，你恨誰(shuí)也把他的種種惡寫進(jìn)來(lái)，我會(huì)和你一起把他整到閻王爺那去。”葉紅有心消除師生間隙，三言兩語(yǔ)就與孩子們有了共情。

    “葉老師，你會(huì)不會(huì)給我們挖坑？” 陸程遠(yuǎn)到底還是有聰明人，反應(yīng)總在人前，馬上識(shí)破了老師的陰謀。

    “坑你們？啥好處？有錢還是有權(quán)？”葉紅立刻反唇相譏。

    “那個(gè)……拿你做宣傳廣告整你的孫子找到?jīng)]？找到了我們?nèi)�班送他去�?jiàn)閻王爺！”陸程遠(yuǎn)有心想保科代表的位置，聽(tīng)說(shuō)班干部要大動(dòng)，唯恐驚動(dòng)自己，不失時(shí)機(jī)不留痕跡地和老師站到了一起聲援。

    “說(shuō)起來(lái)這個(gè)案子很復(fù)雜，它盤根錯(cuò)節(jié)，千頭萬(wàn)緒，櫛比鱗次、崎嶇蜿蜒。這個(gè)案子也可以說(shuō)是很簡(jiǎn)單，不用我推理現(xiàn)場(chǎng)、勘察取證。嫌犯自動(dòng)自首了。”

    “哇！”一張張O型嘴組成觀眾起哄團(tuán)發(fā)出了驚叫。

    “是誰(shuí)，站出來(lái)，我保證不把你的屎打出來(lái)！”超人小元起哄要伸張正義。

    “這個(gè)想致我于死地的人我先留著……”

    “老師，你留著想蒸了吃還是燒了吃還是烤了吃？老師，不管怎樣，你可別偷偷摸摸處理，我們想親自了解這個(gè)吃了豹子膽的人是怎么死的。你要是下不了手我?guī)湍惆阉�剁碎了論斤賣掉。”唯恐天下不亂的好事者強(qiáng)哥恨不能立馬將肇事者就地正法。

    “案子正在立案分析，人證物證也在積極尋求，時(shí)機(jī)成熟我自會(huì)向大家交待。沒(méi)有刑訊審問(wèn)、沒(méi)有威逼利誘，這個(gè)嫌犯能如此主動(dòng)坦白，這是我沒(méi)想到的，這也說(shuō)明這個(gè)殺手不太冷。”葉紅看了一眼低頭垂臉的伍姿和自顧臺(tái)面的楊國(guó)棟，猜測(cè)著他倆內(nèi)心的翻江倒海，心想鋪墊就到此為止，于是亮開(kāi)嗓子轉(zhuǎn)了腔：“今天的重點(diǎn)不在此，這節(jié)課要確定班干部人選。我提議：我們先慎重選定班長(zhǎng)，然后其他的班干部由班長(zhǎng)自行組合，你們覺(jué)得怎么樣？”

    “好！好！”以超人小元為代表的想也沒(méi)想的叫了起來(lái)。他們素來(lái)不愿深入思考，只是覺(jué)得新鮮刺激好玩。

    “這個(gè)，班長(zhǎng)權(quán)利也太大了吧？”第一個(gè)提出反對(duì)意見(jiàn)的陸程遠(yuǎn)表示憂心忡忡。

    “疑人不用，用人不疑。所以班長(zhǎng)這個(gè)角色至關(guān)重要。他能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到班級(jí)的好壞，這個(gè)人物馬虎不得。”葉紅用求賢若渴的眼神掃視四周。