李子媛以陶行知先生為榜樣，扎根鄉(xiāng)村教育。不管她當(dāng)時(shí)回鄉(xiāng)的原因是什么，她學(xué)陶師陶的事跡是令人感動(dòng)的。“愛(ài)滿天下”，也許是她堅(jiān)持鄉(xiāng)村教育的支撐。——文建國(guó)寫(xiě)作筆記摘錄

    有一天文建國(guó)突然接到一個(gè)既陌生又熟悉的女聲電話，電話那邊在確認(rèn)他的身份以后，突然改口稱(chēng)他為“建國(guó)舅舅”。

    文建國(guó)恍然大悟，脫口而出“子媛？”“是的，是的，我是李子媛。建國(guó)舅舅，我是子媛啊！”建國(guó)聽(tīng)出對(duì)方的激動(dòng)和欣喜，可也同時(shí)聽(tīng)到了子媛的抽泣。

    建國(guó)沉默了片刻，自己也很激動(dòng)，他相信子媛肯定是喜極而泣。

    自從李子媛離開(kāi)江州，一別已經(jīng)十三年，除了第一年有過(guò)一次通信，后來(lái)就沒(méi)有往來(lái)的信息，她應(yīng)該有三十八歲了，建國(guó)想不出她現(xiàn)在冷不丁地冒出來(lái)，會(huì)有什么情況向他這個(gè)“舅舅”匯報(bào)的。

    子媛慢慢恢復(fù)了平靜，她向建國(guó)舅舅匯報(bào)，請(qǐng)建國(guó)舅舅來(lái)淳水區(qū)淳南鎮(zhèn)喝她的回門(mén)酒，時(shí)間定在8月26日。對(duì)的，“秋后十八盆”，早晚天氣也涼快了一些，還在假期里。

    建國(guó)心里一怔，才結(jié)婚？但他沒(méi)有問(wèn)，一切等到見(jiàn)面不就清楚了，這個(gè)可憐的孩子。建國(guó)一口承諾，肯定參加，算我兩個(gè)人。我再帶一人來(lái)。對(duì)，你認(rèn)識(shí)的。

    子媛那邊顯然是有備而來(lái)的，她興致勃勃，一口氣講了四十多分鐘，中間偶有喘息，還與建國(guó)就某些教育上的問(wèn)題互動(dòng)了幾次。建國(guó)掂量出了她作為一名優(yōu)秀教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)的份量。

    當(dāng)年李子媛是充滿著悲觀失落情緒回到李家坳村的。初戀的挫折，甚至是恥辱，讓她痛不欲生。按她自己的想法，就是想死，隨時(shí)都可以，可就是實(shí)在丟不下老父親，千萬(wàn)別再給他雪上加霜了。

    老父親已經(jīng)送走了我的兩位母親，我要一輩子陪伴父親，為父親養(yǎng)老送終，讓他安度晚年。她準(zhǔn)備好在李家坳村做個(gè)村小老師，隱姓埋名，一輩子也不再走出李家坳村。

    縣教育局在看到她的檔案材料之后，想把她留在縣城，那時(shí)科班老師奇缺，何況她經(jīng)歷了三年“學(xué)徒期”，還那么優(yōu)秀。李子媛卻死磨硬泡，堅(jiān)持要回去，到最基層。

    最后的結(jié)果是兩邊各退一步，李子媛到了淳水區(qū)淳南鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué)，兩年以后，村小撤并，也就徹底打消了她回李家坳的念頭。

    子媛畢竟已經(jīng)在江州城里歷練了三年，見(jiàn)過(guò)了世面，在鎮(zhèn)初中任教伊始，就充分展露出她的水平、能力和魅力，得到全校老師、領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同，第二年被提拔為教導(dǎo)主任（沒(méi)有經(jīng)過(guò)副主任的臺(tái)階）。

    又三年，鎮(zhèn)黨委找她談話，征求她的意見(jiàn)，或者任淳南鎮(zhèn)文教助理，或者任淳南鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書(shū)記兼校長(zhǎng)，她選擇了繼續(xù)從教，那年她三十歲不到，成為全縣最年輕的中心小學(xué)校長(zhǎng)。

    李子媛根本沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，她只是憋著一股子氣，做好本職工作，心甘情愿地做個(gè)苦行僧，了此一生。哪知領(lǐng)導(dǎo)一次又一次將她推向了新的臺(tái)階，她的工作也越來(lái)越出色。只是在戀愛(ài)結(jié)婚問(wèn)題上，她還在“閉關(guān)自守”之中。

    李一鳴當(dāng)初只是隱隱約約地知道子媛戀愛(ài)不順利，并不知道子媛非要離開(kāi)江州的根本原因，這好不容易跳出農(nóng)門(mén)，又要回來(lái)？但他拗不過(guò)子媛，再想想也就剩下父女倆了，在一起相依為命，不也是一種福分？

    三年前，省教育廳對(duì)全省普教系統(tǒng)的教改進(jìn)行調(diào)研，帶隊(duì)到淳南鎮(zhèn)搞調(diào)研的是省教育廳基礎(chǔ)教育處的常遠(yuǎn)處長(zhǎng)。常遠(yuǎn)同志正是李子媛畢業(yè)時(shí)的輔導(dǎo)員。

    師生相見(jiàn)，共敘友誼。常遠(yuǎn)記得李子媛好像是分配在江州城區(qū)的，問(wèn)她怎么又跑到省城轄縣來(lái)了？子媛不愿多講，只是強(qiáng)調(diào)父親一人留在農(nóng)村多有不便，主要是照顧老父親。

    也是冥冥之中有上蒼的安排，常處長(zhǎng)的妻子早兩年因病去世，留下一個(gè)十分調(diào)皮搗蛋的男孩常勝。常勝闖王脾氣，常遠(yuǎn)被搞得精疲力盡，焦頭爛額。三天不出紕漏，他就謝天謝地了。

    常勝的日常生活有爺爺奶奶外公外婆輪流伺候，但隔三岔五一定有老師“匯報(bào)情況”。因?yàn)槌�勝�?duì)同學(xué)多有得罪，有同學(xué)家長(zhǎng)告狀，甚至有家長(zhǎng)用短信責(zé)問(wèn)，自己的孩子教育不好，你這個(gè)教育廳的領(lǐng)導(dǎo)怎么能做好？作為省級(jí)教育機(jī)關(guān)的常處長(zhǎng)忒沒(méi)面子。

    常處長(zhǎng)聽(tīng)了李子媛校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這位年輕的校長(zhǎng)，又是曾經(jīng)的學(xué)生十分感興趣，他還了解到學(xué)校有三年級(jí)學(xué)生可以開(kāi)始住宿，周邊城區(qū)，包括四十公里外的省城，已經(jīng)有家長(zhǎng)主動(dòng)送孩子來(lái)吃苦，來(lái)受罪（“挫折教育”風(fēng)頭正勁），當(dāng)然都是些一不得已而為之的所謂差生、雙差生。

    住宿的學(xué)生半軍事化管理，集體生活。除了必要的營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生、安全的保障措施以外，其他生活條件一律因陋就簡(jiǎn)，粗茶淡飯。每個(gè)月有一個(gè)雙休日，可以由家長(zhǎng)接回兩天，周日下午必須回校參加晚自習(xí)。

    常處長(zhǎng)在調(diào)研后的第二周專(zhuān)程拜訪李校長(zhǎng)，首先檢查自己作為基教處處長(zhǎng)的孤陋寡聞，再了解行情和細(xì)節(jié)，決定將已經(jīng)讀三年級(jí)的兒子常勝送來(lái)住讀。

    因?yàn)槭鞘�廳的領(lǐng)導(dǎo)，又是曾經(jīng)的老師，李子媛更加客氣三分，還主動(dòng)招待。三年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，常勝就來(lái)住讀了。

    常勝讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候失去了母愛(ài)，爺爺奶奶外公外婆也就特別溺愛(ài)。常處長(zhǎng)每每想到這一特殊情況，也就寬容再寬容。雖然他努力做到在自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)兒子的時(shí)候，充當(dāng)嚴(yán)父角色，可是一旦遇到自己的父母和岳父母在場(chǎng)，他對(duì)兒子的管教基本上是勞而無(wú)功。

    這一次他動(dòng)了肝火，不怕得罪了四位老人，將兒子交到李校長(zhǎng)手上。常處長(zhǎng)請(qǐng)李校長(zhǎng)多多關(guān)照，拜托拜托了。

    常勝長(zhǎng)得高大壯實(shí)，三年級(jí)的孩子長(zhǎng)得和五年級(jí)學(xué)生一樣。子媛已經(jīng)了解到了常勝的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，答應(yīng)常處長(zhǎng)試試看，萬(wàn)一不行，也只有另請(qǐng)高明了。