南京師大附中新城中學(xué)初一  傅斯豪

有人說(shuō)：“上了初三，就等于上了‘刀山’。”你瞧，我的同學(xué)們，還未完全從夢(mèng)中醒來(lái)，就東倒西歪地拿出書(shū)本開(kāi)始琢磨了。“睡眠缺乏癥”大概是大部分初三學(xué)子的通病，但是不能睡啊，還得‘沖鋒’到學(xué)校，加入早自習(xí)的‘大部隊(duì)’呢。

那是我的同學(xué)們，我才不是呢，在媽媽如演奏國(guó)歌般的“起來(lái)！起來(lái)！”聲中，我從床上一躍而起，三五分鐘洗漱完畢，七八分鐘早餐完畢，飛快地背起我沉重的書(shū)包和我最最寶貝的單反相機(jī)，迎著朝陽(yáng)向?qū)W校奔去。媽媽在我身后大喊大叫：“臭小子，把相機(jī)給我送回來(lái)！”我佯裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一溜煙地跑了。

春天的空氣里漫布著淡淡的芬芳，土壤的顆粒疏疏地蓬松起來(lái)，許是豎起耳朵在聆聽(tīng)春姑娘翩翩的腳步吧。像大白菜的一種白花顯眼地開(kāi)在馬路邊，前兩天見(jiàn)著的時(shí)候，它還是塌著的，轉(zhuǎn)眼間就一朵一朵地生動(dòng)起來(lái)了。我按下快門，它也恣意地綻開(kāi)在我的相機(jī)里了。

走進(jìn)學(xué)校，低矮的蔓藤遮去逝了的時(shí)光，將綠色的觸角一次一次深入到本就繁花似錦的路畔。白色的，紅色的，黃色的，所有不知名的花兒或高或低地競(jìng)相開(kāi)放，我不需要刻意去尋找，它們就大大方方地掉進(jìn)了我的眼底。

我必須用相機(jī)記錄下這可愛(ài)而短暫的春天呀，可是，我沒(méi)有“人身自由”啊，媽媽盯著我，老師監(jiān)督著我，口口聲聲都是為我好，初三了，不是玩的時(shí)候了，等到春天過(guò)去，夏天來(lái)臨的時(shí)候再玩相機(jī)也不遲。唉，我的眼睛可以吸收春天的美景，可是耳朵卻隨時(shí)被塑化成冰啊！

中午休息時(shí)間，是班里最安靜的時(shí)候，仿佛連咳嗽都變成了噪音。經(jīng)過(guò)老師一個(gè)上午的“知識(shí)灌輸”，同學(xué)們都需要“趴桌靜養(yǎng)”，黑板上也赫然寫(xiě)著“午睡時(shí)間，禁止喧鬧”的字樣，頗有種神圣不可侵犯的味道。我趴在桌上，手卻不停地在抽屜里搗鼓著我的相機(jī)，調(diào)成靜音，一個(gè)快門接著一個(gè)快門地按下去，我把同學(xué)們‘別有一番風(fēng)味’的初三，有模有樣地記錄下來(lái)啦。

數(shù)日后。

   “好消息，好消息！”我興奮地?fù)u起手中的《生活藝術(shù)雜志》，沖著媽媽喊道。

   “什么事啊，這么咋咋呼呼的？”

   “我的照片被錄用啦，還被評(píng)為了特等獎(jiǎng)。這在中考中會(huì)被作為特長(zhǎng)加分的哦。”

   “是嗎？看來(lái)這玩相機(jī)也是有好處的呀！”媽媽咧開(kāi)了嘴，笑了起來(lái)。

   “那你還禁止我每天帶著相機(jī)出門嗎？”

   “不了，不了，我的乖兒子。”

那一刻，我的世界，真正的春暖花開(kāi)了。

                                                （ 指導(dǎo)老師：雍瑩瑩）

    點(diǎn)評(píng)

文章的開(kāi)頭透著幾分幽默.主體圍繞用相機(jī)記錄春天的物美,景美,以及緊張又不失愉悅的生活氣息,讀起來(lái)輕松自在.末尾點(diǎn)題,恰到好處.但是,由于文中大量運(yùn)用”啊””呀””啦”等語(yǔ)氣詞,讓全文不免顯得略微造作,有時(shí)候適量的心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)比單調(diào)的語(yǔ)氣詞更能提升文章跳躍流暢的風(fēng)格.     （特約點(diǎn)評(píng)：周葉斐）