零模成績(jī)出來了，不可阻擋，且十分迅猛。

    或許就是因?yàn)榈搅烁呷�的緣故吧。在夏光影看來，到了高三，一切都變得快了起來，連每一個(gè)人走的腳步似乎都加快了。老師來教室，早早地，急急地；同學(xué)學(xué)習(xí)，急急地，忙忙地，暗地里似乎還在較著勁。

    配合著那樣的急急、忙忙的節(jié)奏，這零模的分?jǐn)?shù)也早早地就來到每個(gè)人的面前；哪像高三之前，一場(chǎng)階段考，沒有四天五天，那成績(jī)是出不來的。

    現(xiàn)在，一大早，班主任程老師來到了教室，程老師的裝束也似乎也在配合著這高三的節(jié)奏，更見其簡(jiǎn)單，凝練了；走路也是，一律是急急、快快的。

    教室里更加安靜了，每個(gè)人似乎都屏住了呼吸，為的是程老師手上的那幾張紙。大家都知道，這就是零模各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表格。緊張、期待、焦慮充滿著整個(gè)教室。

    夏光影的小心臟在撲撲緊跳，她不敢抬頭，她似乎已經(jīng)感覺到了程老師對(duì)自己的失望，而此時(shí)她更感覺到了氣惱，因?yàn)樗�也感覺到了有一雙眼睛在盯著自己，還帶著嘲笑的表情。

    “今天上課前，我要通告一下各位同學(xué)零模的成績(jī)！在這次考試中，有的同學(xué)……”程老師的聲音在繼續(xù)，可是，夏光影最想知道的是分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)，排名排名，還是排名。和其他同學(xué)一樣，現(xiàn)在教室里的他們最想捕獲的信息還是有關(guān)分?jǐn)?shù)和排名的。可是，千等萬等，等不來，程老師似乎在和他們每一個(gè)人在開玩笑，或者在賣關(guān)子；不過，現(xiàn)在，他們唯有等待，盡管等待就是希望，或者失望，但終究還是結(jié)果吧。

    其實(shí)，進(jìn)入高三，在管理班級(jí)上，程老師作了她自己認(rèn)為是正確的調(diào)整。不同于以往，程老師對(duì)成績(jī)、排名的處理，有了自己的想法。她認(rèn)為，只要不是高考，所有的考試都是高考前的歷練，磨煉；既要戰(zhàn)略上藐視它們，也要戰(zhàn)術(shù)上重視它們。在她看來，信心是最重要的，信心就如同翅膀，它能幫助人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，信心其實(shí)就是夢(mèng)想的翅膀。

    在現(xiàn)實(shí)的考試中，程老師發(fā)現(xiàn)，關(guān)注成績(jī)是沒錯(cuò)，但錯(cuò)的是關(guān)注了成績(jī)之后的心態(tài)的改變，譬如，成績(jī)理想了，很可能會(huì)自滿；相反，則會(huì)菲薄。有一句非常經(jīng)典的話語(yǔ)，她經(jīng)常說同學(xué)們聽。那句話是，“這畢竟不是高考”。可是，她不清楚，能有多少同學(xué)，真正理解這句話的真正涵義，真正和她產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而面對(duì)現(xiàn)實(shí)的成績(jī)和排名時(shí)，能對(duì)自己做出客觀的公正的更加有利于自己的看待，進(jìn)而高考之前無論考好考?jí)模�都能信心不減地向前進(jìn)發(fā)，努力學(xué)習(xí)，就像上了發(fā)條一樣地。

    “這次，我要特別表?yè)P(yáng)一下夏光影同學(xué)！”程老師的聲音回蕩在教室里。

    “表?yè)P(yáng)”“夏光影”，這是夏光影激動(dòng)地迅速地捕捉到的信息，而同時(shí)她的內(nèi)心充滿了疑慮，至此，她的頭也不敢抬起來。

    “夏光影，你抬起頭來！程老師要表?yè)P(yáng)你了！”顯然，程老師的目光已經(jīng)聚焦在夏光影身上了。夏光影只得慢慢地抬起頭，一臉的羞赧。

    “這次呀，夏光影的英語(yǔ)考了150分，滿分哪！全年級(jí)第一！不容易！”程老師的聲音里滿是激動(dòng)，似乎考滿分得第一的是程老師她自己。

    此時(shí)，夏光影的眼神閃出了光，那閃光的眼神望向講臺(tái)上的興奮的程老師，帶著些許疑惑，觸及投向自己的程老師的眼神。程老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “不但如此，小夏同學(xué)的另外兩門選修，考得也超級(jí)棒，幾近滿分哪！不容易！大家不來點(diǎn)掌聲?”或許程老師已經(jīng)感覺之前的氣氛過于壓抑，現(xiàn)在也還不夠舒展，她就有了這個(gè)建議。

    “啪、啪、啪、啪！”頓時(shí)，教室里熱鬧了起來；而隨著這掌聲、這熱鬧，大家的臉上都綻開了笑容，似乎這里已不是分?jǐn)?shù)、排名的課堂了。

    接下來，依據(jù)程序，程老師將這次零模考試的總分班級(jí)前十名以及他們各自的年級(jí)排名依此表?yè)P(yáng)了，另外，還有單科的班級(jí)、年級(jí)排名情況也表?yè)P(yáng)了一番。

    自然，這次李雨卿如愿以償，奪回了她的班級(jí)第一，在年級(jí)里也是第一的寶座。瞧她那高興的樣子！夏光影心里真不是滋味，畢竟自己也曾在那個(gè)位置上待過呀。

    自然，因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)的滑鐵盧，這次，夏光影總分，沒能上去，沒能進(jìn)班級(jí)前十，更遑論年級(jí)名次了，盡管她的另外三門單科頂呱呱的，英語(yǔ)還滿分！

    “每次考試，包括這次很重要的考試，都會(huì)幾家歡喜幾家愁，這是正常的，關(guān)鍵是勝不驕，敗不餒；我還是那句話，‘這畢竟不是高考！’”程老師結(jié)束了今天第一節(jié)課之前的算是臨時(shí)班會(huì)課。

    這臨時(shí)班會(huì)課的效果真的很明顯，這不，接下來的一節(jié)一節(jié)的課，各位同學(xué)都那么的認(rèn)真。連最愛插嘴的謝詠、張思和吳長(zhǎng)朋也都安安分分的，認(rèn)認(rèn)真真的了。認(rèn)真得讓數(shù)學(xué)李老頭，眼里滿是疑惑：怎么平日里熱鬧的人哪里去了？

    “哎！”放晚學(xué)時(shí)，夏光影一邊收拾書包一邊嘆息著。這一聲里，或許有懊惱，或許有無奈，也或許有不甘，在里面吧。抬起頭，斜不遠(yuǎn)處的那個(gè)位置已經(jīng)空了，蘇年不知何時(shí)已經(jīng)走了。

    “光影，你來辦公室一下！”剛邁出教室門，程老師就像是在專門等她一樣地出現(xiàn)在自己的眼前。

    “奧！”夏光影答應(yīng)著，一邊跟在程老師的身后，心里五味雜陳。

    程老師的辦公室在學(xué)校進(jìn)門左邊教學(xué)樓的三樓，具體在這層樓的南邊中間那一個(gè)。高三教學(xué)樓和教師的辦公室，有南北兩棟組成，北邊是五層的學(xué)生樓，南邊、東邊則是四層的各年級(jí)教師辦公樓，西邊和東邊相連，組成一個(gè)橢圓結(jié)構(gòu)，西邊的各層是理化生各科的實(shí)驗(yàn)教室。在這建筑物的第一層橢圓的地面中央是一件名字叫“拼搏”雕塑，自然，這雕塑每天都在啟示學(xué)子們?yōu)榱嗣篮玫奈磥矶�不斷地拼搏。雕塑的四周則栽上了松柏，所謂“東西植松柏”，這大概是期望學(xué)子們要像松柏一樣地成長(zhǎng)，正直挺拔吧。

    辦公室里，現(xiàn)在只剩下程老師，“程老師今天應(yīng)該是特意留自己下來的吧！”夏光影心里想道。程老師的座位在辦公室進(jìn)門的斜對(duì)角，處于最里面的地方。

    “坐下吧！”程老師輕輕的聲音，用手指著一旁的凳子，眼睛有些意味地望了一眼夏光影。

    夏光影感覺到著，她的那聲“哎！”里的懊惱、無奈和不甘竟然化作滿心的疼痛、羞愧，頓時(shí)她的眼里滿溢了淚水，這滿溢的淚水，隨著她的坐下，而流了下來。

    四周寂寂。

    有一張潔白的紙抵在了夏光影的手上，夏光影似乎感覺到對(duì)面的程老師的氣息了，她輕拭眼淚，微微抬頭，等待著程老師的說話。

    “小丫頭，哭啥！沒有批評(píng)你呀！”程老師的話語(yǔ)里滿是溫柔，臉上含著笑意。夏光影有些不好意思，臉上也微綻笑意，隨帶著些害羞。

    “不說這讓人心煩的零模考試！現(xiàn)在程老師問你一個(gè)問題，具體來說，就是我常對(duì)你們說那句話‘這畢竟不是高考’的理解，你說說看！”說這話時(shí)，程老師用手輕輕拍了拍她的肩。

    寂寂四周。

    程老師在等著夏光影的回答呢！

    “就是，就是高考前的每一次考試，無論考得好，還是考得不理想，都要擺正自己的心態(tài)。考得好，不要得意，因?yàn)楫吘共皇歉呖迹�你還得繼續(xù)努力；考得不理想，也不要?dú)怵H，因?yàn)楫吘共皇歉呖迹�你還有機(jī)會(huì)，你更得努力！”一開始，夏光影說得有些急，不過，后來，她說得很流暢了，一口氣說了那么多！

    “太好了！完全正確！”身旁的程老師發(fā)出了感嘆的聲音，手不由自主地拍了起來。

    夏光影，抬起了頭，感激地看著眼前的程老師，感覺到了她那眼睛里的溫暖，而這溫柔連空氣里也充滿著了。

    “那么，就用你對(duì)這句話的理解，去好好理解這次你的考試，行吧？”程老師溫柔如慈母般的聲音繼續(xù)傳入夏光影的耳膜。

    “嗯！嗯！”夏光影，努力地點(diǎn)點(diǎn)頭，她心里下定了“努力起來”的決定。

    “再問你一個(gè)問題，算作加試題！”程老師可愛的樣子顯現(xiàn)在眼前。

    “您說，程老師！”此時(shí)的夏光影，滿懷信心，也充滿著好奇。

    “你知道我為什么首先要表?yè)P(yáng)你么？”說這話時(shí)，程老師又換成了滿臉認(rèn)真的樣子，并且還懷有一種期待的語(yǔ)氣。

    “因?yàn)椋�因�(yàn)椋�程老師您希望我不要失去信心；也通過表?yè)P(yáng)我，提醒班級(jí)的每一位同學(xué)，應(yīng)該像我一樣，不要失去信心！”說完，夏光影滿懷期待地等待著面前臉帶驚訝的程老師的評(píng)判。

    “哇，你真是太聰明了！”程老師大為驚訝，“完全說到我的心里去了，我當(dāng)時(shí)就是那樣想的！”

    夏光影臉上露出了自信的笑容，如果沒有記錯(cuò)的話，這應(yīng)該是得知零模成績(jī)之后，她第一次有的這樣的笑容。

    “時(shí)間不早，你該回家了；我之前給你家里打過電話了，告訴你家長(zhǎng)，我要和你聊聊的！”程老師總是那么細(xì)心、周到。

    “再見，程老師！”夏光影充滿感激地與程老師告別，然后邁開了輕快的步伐。