第四十章 史靜一朝已成名（二）
作者：
笨笨的姥爺 更新：2020-06-16 20:29 字數：2087
達鵬聽了哈哈大笑，從此以后，他在史老師面前是徹底地放開了。后來，史老師成了他的“知心姐姐”。達鵬讀書、工作上的煩惱，成家立業的決策，包括他談的對象，都請史老師作高參。
達老板順著座位敬酒。他在文校長面前，不敢多羅嗦，畢恭畢敬。他從內心是寒文校長的，純粹的讀書人，沒有共同語言。說，又說不過他，三言兩語，就有可能被他攙進坑里去了。
敬孫書記酒，他感覺很爽。他喝多少，孫書記陪他多少。偶爾地，他還可以放肆一番，七繞八繞，繞到最后，他又總是比孫書記多喝兩盅，只有認倒霉，誰讓人家是大領導呢。
從班主任開始，他又神氣起來了，話多了，見什么人說什么話。任課老師他基本上都認識了，他也不再客氣，別人喝酒，他喝酒；別人喝水，他喝水。有抽煙的，他再敬支煙。一圈轉下來，他也差不多了。
文校長對史靜偏愛有加，他說不清這里是一種什么樣的感情，前提自然是史靜是一位好教師，調進江中三年，達鵬的成長是典型的范例，她帶的學生的英語成績均分全年級第一，也是全市第一，全省名列前茅。
下學期開始，得請她做班主任了，是所謂的尖子班班主任。她至今未婚，在考慮對史靜安排的時候，文校長總會聯想到建國，是建國的同學，她和建國都是挺優秀的。把她與建國掛鉤，恐怕不僅僅是同學的關系，那除此之外，還有什么關系呢？他也說不清，最根本的是不好說。
史靜一口答應做班主任，她有思想準備，前面三年沒有做，是因為剛剛調入江中，第一次教授高中課程，領導體諒她的難處，說是還不夠放心，也行。三年下來，她不但是合格的，而且是優秀的。
史靜對文校長也有一種特殊感情，首先是他自身業務過硬，他對教師業務的要求越苛刻，越能證明他自己的能量。有句老話說，沒有金剛鉆，不攬瓷器活。大概就是這個意思吧。普通老師常常在背后議論自己不滿意的領導，說我不行，哼，你自己來試試。一句簡單的牢騷，就把不合格的領導說得體無完膚。可是沒有人敢說文校長的教學不行。
史靜常常在文校長身上見到文建國的影子，他兄弟倆有許多共同之處，最主要的就是為人低調，做事高調。但在個性上，兄長更耿直一點，兄弟則偏中庸一點。孰是孰非，不好一概而論。她與建國是老同學，見了面有一種自然的親近——可惜的是，在風華正茂的年齡段，他們沒有交集。她把這種親近也傳遞給了文校長。
文校長和史靜竊竊私語，達老板的飯局給了他們絕好的交流機會。懷祺還把目前建國家庭生活的處境說了個大概，讓史靜內心一時難以平息。文校長平時并不是一個多話的人，他在史靜面前卻總是忍不住要說說建國。他說者有意，他希望聽者有心。
史靜從文校長的臉上看不出他說文建國的意思。難道人家順便說說也不行么？
好在史靜還愿意聽，聽完了，內心還有一絲絲起伏。當天飯局結束回家，她想的全是文建國的事情。
史靜新學期任高一（3）班班主任。學校領導班子內部明確了高一（3）班是所謂的“火箭班”，三年以后，能放幾顆衛星，就看史靜老師的本領了，史靜感覺到了前所未有的壓力。
不知道從什么時候開始的，班級序號開始打亂使用，把最好的安排在中間序號，既不是（1）班，也不是（8）班。似乎僅僅是一個常常序號。沒有重點與非重點之分。掩人耳目，混淆視聽？沒有人可以說得清，反正就這么做了。
相當多的學生家長還是打聽到了，真正的好班、快班是哪一個班。不管是順著，倒著，還是間雜著，反正沒有不透風的墻。對專心打洞的人，沒有打不了的洞。
史靜在江中是第一次做班主任，但她教育培養達鵬的事跡，已經成為江中的傳奇。大家都說她是教育教學雙豐收，因為達鵬學習成績的提高絕不僅僅是成績上的提高，而應該說，首先是教育的豐碩成果。否則的話，學生不想學，老師的教學水平再高也沒有用。關于可能的“師生戀”早已成為無稽之談。
今年的“市優”、“省優”指標，非史靜莫屬。史靜堅決不要。她不想成為公眾人物，更不愿意披紅掛綠地上臺領獎。再說了高級已經有了，把“優秀”讓給需要“優秀”的老師，可以幫助別人解決實際問題多好。
她提名達鵬的班主任應該“市優”或“省優”，我只是在英語教學上做了該做的事。達鵬同學的全面成長，班主任功不可沒。
班主任榮獲“省優”后，來年破格晉升了高級教師。
史靜老師教育教學的實績傳到了家長耳朵里，那才真正引起了哄動。大家慕名而來，進了江中還不行，還要進史靜的班，才真正進入保險箱。有的家長認定她就是“潛力股”，想想看吧，第一個三年就有如此驕人的成績，那么第二個三年，將會更加輝煌。信不信由你，反正我信。
我的小孩只認史老師做班主任了。說這種話的人，不是當領導的，就是做老板的。他們給孩子選班主任志在必得。
多數家長認為，上好學校不如找個好老師，有個好學校，再遇上好老師，好比孩子投胎，投進了一個好人家，不但長相上乘，經濟條件上乘，父母知書識禮，情商智商也上乘。
多數家長沒有把握欽點班主任，只能泛泛而談。有的家長，孩子正讀小學或者初中就開始算計了，等他或她讀高中的時候，江中高一的班主任應該輪到某某或某某某了。更多的家長未雨綢繆，為了孩子，他們早計劃早打算，通盤考慮，防止“萬一”。即使沒有史靜，也要找個史靜第二。
孫書記卸任校長的前一年，就將當年學生分班的事情交給了文副校長，讓他全權負責，自己則相對超脫。