第五十四章 建國懷祺論家教（三）
作者：
笨笨的姥爺 更新：2020-07-06 10:24 字?jǐn)?shù)：2254
文懷祺為此重新查閱了《共產(chǎn)黨宣言》。在革命導(dǎo)師的書里，他歸納了這樣的意思，新興的資產(chǎn)階級(jí)，破壞了封建的、宗法的關(guān)系，從而被赤裸裸的利益關(guān)系，即冷酷無情的“現(xiàn)金交易”所代替。是否可以說，“現(xiàn)金交易”的關(guān)系，較之封建的、宗法的關(guān)系是一種社會(huì)進(jìn)步？是的，它是封建的反動(dòng)，從而就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的進(jìn)步。而于社會(huì)主義社會(huì)，它是怎么一回事呢？
如果說，我們?nèi)匀灰栏接凇疤烊蛔痖L”，那“現(xiàn)金交易”是使不得的；如果我們用更高層次的標(biāo)準(zhǔn)來要求普通老師，那也是使不得的。問題的關(guān)鍵，我們既不是前者，也不是后者。我們只是社會(huì)主義初級(jí)階段的探索者。
那“現(xiàn)金交易”就有它存在的合理性了？非要在物欲橫流的社會(huì)，規(guī)定物質(zhì)生活相對(duì)清貧的老師杜絕銅臭而清高，拋棄利益而斯文，是否有點(diǎn)“過”了？我希望有更多的老師甘于清貧，忠于職守，鼓勵(lì)是可以的。可這種鼓勵(lì)對(duì)普通老師天天說教有效果嗎？
文校長恨錢老師好鐵不成鋼，多好的業(yè)務(wù)優(yōu)勢，可他在政治上毫無需求，至今無黨派。文校長想推薦他申報(bào)特級(jí)教師，可他的態(tài)度不冷不熱。
錢老師自己也掂量過，特級(jí)教師是專業(yè)性和榮譽(yù)性相結(jié)合的稱號(hào)，專業(yè)性是沒有任何問題的，榮譽(yù)性嗎，他自我評(píng)價(jià)，沒有大問題，條件基本上是符合的，可一旦想爭取更大的榮譽(yù)，單單憑自己的家教，數(shù)量之多，影響之大，恐怕是會(huì)引起麻煩的。
本來大家對(duì)自己的家教有意見也不好說什么，如果自己想熊掌和魚兼得的話，有可能不但熊掌拿不到，反而將魚弄丟了。
他感謝文校長看得起，經(jīng)過一番深思熟慮以后，他也開誠布公地與文校長交流了自己的想法，“特級(jí)教師嘛，暫時(shí)就算了吧！”
人各有志，出處異趣。
既然錢老師不想，文校長想想也就作罷了。這樣也好，家教的誘惑實(shí)在是太大了。他不想“熊掌和魚兼得”，說明他還沒有貪得無厭。但愿他在家教問題上不要招搖過市，引起公憤。在目前的環(huán)境下，還真的不能多說什么——說多了也沒有用。
學(xué)生有升學(xué)競爭的需求，家長有優(yōu)質(zhì)教育的需求，如果政府能夠普遍提供優(yōu)質(zhì)教師，提供優(yōu)質(zhì)教育，那家教又從何談起呢？
花開兩朵，各表一枝。
文校長把錢老師的家教問題放在一邊，不去理它，又不得不考慮起史靜的特級(jí)教師問題。史老師也是他考慮的特級(jí)老師人選之一，可奇怪的是，史靜對(duì)特級(jí)教師也不感興趣，她只想把書教好，對(duì)榮譽(yù)地位真的沒有興趣。在江中這么好的教學(xué)環(huán)境中，在江州市優(yōu)質(zhì)教育資源最集中的土壤上，兩個(gè)外語組最頂尖的老師竟然對(duì)特級(jí)教師沒有興趣，這就奇了怪了。
文懷祺很沮喪。
史老師自然也有家教，但她從不開班，別人請她到輔導(dǎo)班上課，她一律婉拒，但送上門的三五個(gè)學(xué)生，她實(shí)在不好意思拒絕。
她曾經(jīng)和文建國開玩笑：“文處長，什么時(shí)候到我家來查家教？”
她家教的學(xué)生有名有姓，除了親朋好友的孩子，就是領(lǐng)導(dǎo)、老板的孩子，你們來查好了，查了就應(yīng)該公布，還得交待收費(fèi)情況。
好，大家看吧，某某副市長的女兒，某局局長的兒子，本局某副局長的親侄。呵呵，那戲唱大了。我自己倒無所謂，今后誰也不要讓我?guī)Ъ医塘耍涞檬⌒摹Ｎ乙粋�(gè)人吃飽，全家不餓。
史靜40歲以后有發(fā)福的苗頭，想鍛煉，沒有時(shí)間。看書的時(shí)間，看電影的時(shí)間，逛逛商場的時(shí)間都沒有了，真煩人。
文建國知道她是開玩笑，也就奉陪了，他說：“你與現(xiàn)任人事處長是同學(xué)，是鄰居，是朋友。你的家教，誰敢來查？”話說出口，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，這種話有點(diǎn)含糊，有點(diǎn)曖昧。他立即補(bǔ)充說，“我們查家教也是經(jīng)過選擇的，有時(shí)還廣而告之。主要還是營造輿論，讓老師自覺地不帶或少帶家教。我的工作不力，往往是雷聲大雨點(diǎn)小，或者干脆是光打雷不下雨。”
不知道文建國的話是表白，還是做檢查？史靜笑呵呵地說道：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，文處長頗有自知之明。像不像老百姓應(yīng)付文明城市建設(shè)的檢查，和對(duì)付日本鬼子的掃蕩？”
她的話打開了文建國的思路，“嗯，差不多。”他跟著發(fā)揮了，“明天有省督查組來了，那些小商小販們，喂，我說噢，明天不準(zhǔn)擺攤，聽到?jīng)]有？什么？不吃早飯了？誰叫你不吃早飯的，燒餅油條不吃又不會(huì)餓死。在家吃，在家吃。誰不配合，責(zé)任自負(fù)！你，以后還想不想擺攤了？想擺，聽話。三天，最多五天。
鬼子掃蕩，到了某地，離這里還有五十里路，早有偵察員通報(bào)了。還有十里地，山上的消息樹放倒了。鄉(xiāng)親們，大家該進(jìn)山的進(jìn)山，該堅(jiān)壁清野的堅(jiān)壁清野。什么東西也不要留給日本鬼子啊！餓死他狗日的鬼子！”
“文建國，我怎么才第一次發(fā)現(xiàn)你太有才了！”史靜笑彎了腰。
“我也沒有辦法，你以為我人事科長好當(dāng)啊？”建國突然發(fā)現(xiàn)自己還是蠻有文學(xué)細(xì)胞的。其實(shí)是他在史靜面前變輕松了，遇到了史靜，他有話要說，而且不正是在你史靜的啟發(fā)下才有話要說的？
文建國越說越有味：“毛澤東同志的游擊戰(zhàn)十六字訣，家教的老師可以采用前八字：‘?dāng)尺M(jìn)我退、敵住我擾’來應(yīng)對(duì)教育局對(duì)家教的整治。”
“你這是活學(xué)活用呢。”
“哪里，整天被家教問題折磨得胡思亂想，就瞎琢磨，既想我方的政策，又想對(duì)方的對(duì)策。‘知己知彼，百戰(zhàn)不殆’。平時(shí)沒有機(jī)會(huì)說，現(xiàn)在被你激發(fā)出來了。”文建國說著說著又意識(shí)到自己扯遠(yuǎn)了，立馬打住，轉(zhuǎn)移話題。文建國問她，有沒有考慮特級(jí)教師的申報(bào)？
史靜反問他，你們兄弟倆怎么都關(guān)心我的進(jìn)步呢？這個(gè)社會(huì)太復(fù)雜，欲望越多，失望越大。雖然我不愿意帶家教，可我的家教畢竟帶著不停。一旦我有可能得到別人想得到，而得不到的東西，就又可能成為眾矢之的，我可不想讓自己再次被放在火上烤。
本校的校長和教育局人事處長都關(guān)心她特級(jí)教師的申報(bào)，而她并不領(lǐng)情，看來她是真正想開了。想開了也好，這多瀟灑！這個(gè)世界就是想不開的人太多，才好不熱鬧！文建國心里想。
懷祺曾經(jīng)讓建國勸勸史靜，主動(dòng)申報(bào)特級(jí)教師，看來就泡湯了。