甄記者知道袁校長(zhǎng)并無惡意，不過她聽了，還是一愣。被一位年齡比自己大，職務(wù)比自己高的教育權(quán)威、專家用“您”稱呼，那是消受不起的。她俏皮地說：“可以不回答嗎？您讓我想起“文革”初期我們江州有個(gè)單位的造反組織叫‘刺刀見紅’戰(zhàn)斗隊(duì)，我感覺到，‘刺刀見紅’了，讓人不寒而栗啊�！�

    “既然您遇上了‘刺刀見紅’，不回答可能嗎？”袁校長(zhǎng)眼睛里充滿著狡黠，說話也不客氣了，當(dāng)然態(tài)度上是十分友好的。

    袁校長(zhǎng)想的是，在這樣的環(huán)境里對(duì)話，如果還不能講實(shí)話講真話，哼哼，管你什么“名記”不“名記”呢，立馬走人。你不走，我走！

    “那我就交待了？”甄記者當(dāng)然不知道袁校長(zhǎng)的心理活動(dòng)，但她意識(shí)到，必須說說自己的真實(shí)想法了，否則還坐在這兒喝什么咖啡呢？

    “洗耳恭聽。”袁校長(zhǎng)不卑不亢。

    “你們不是說，不要讓孩子輸在起跑線上嗎？”甄記者開始說了。

    “停，請(qǐng)您暫停一下，”袁校長(zhǎng)說，“‘你們’二字，措辭不當(dāng)。我如果不糾正，你以為真的是‘我們’了。這里可以修改為，有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)說；或者是，有部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為�！痹�校長(zhǎng)較真，甄記者沒有辦法，只好點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “我們家庭情況還可以，請(qǐng)個(gè)家教，給孩子打好基礎(chǔ)，誰(shuí)不想自家的孩子成龍成鳳呢？再說了，現(xiàn)在高考競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，不早做準(zhǔn)備，也對(duì)不起孩子�！�

    袁校長(zhǎng)作拍手狀，說：“說得好，你作為一個(gè)家長(zhǎng)，想法無可厚非。我再問一句，如果多數(shù)家長(zhǎng)都是你這樣的想法，那家教能夠禁止嗎？你跑教育的記者還需要做文章嗎？不不不，你可以繼續(xù)做文章，了解家教的真實(shí)情況，然后為教育，為政府決策提供實(shí)事求是的依據(jù)，拿出行之有效的關(guān)于家教管理的靈丹妙藥。”

    袁校長(zhǎng)停了停又說：“但有些觀點(diǎn)，本人不敢茍同，比如‘不要讓孩子輸在起跑線上’，簡(jiǎn)直狗屁不通！”

    甄記者聽了又是一愣，“不要讓孩子輸在起跑線上”，現(xiàn)在正時(shí)髦得很，上上下下都是這么說的，報(bào)紙電視一片呼聲，他袁校長(zhǎng)怎么這么反感呢？

    “這種說法，出發(fā)點(diǎn)似乎是好的，請(qǐng)注意，我說的是‘似乎’。其實(shí)是不符合實(shí)際，是謬種流傳，甚是荒唐。

    你甄記者和你先生都有一份很不錯(cuò)的職業(yè)，隨之而來的是社會(huì)尊重。你可以請(qǐng)家教，請(qǐng)我們江州城里最好的家教（之一）�？赡阌袥]有想過，是不是所有的孩子都能夠如愿請(qǐng)上滿意的家教？那是不可能的�！�

    甄記者會(huì)心地一笑。

    “那么，問題來了，起跑線在哪兒呢？”袁校長(zhǎng)說，“如果堅(jiān)決封死家教，你說，你同意嗎？你說，可能嗎？

    到醫(yī)院看病，你希望有個(gè)熟悉的醫(yī)生嗎？到機(jī)關(guān)辦事，你希望有個(gè)朋友嗎？你說現(xiàn)在還有哪行哪業(yè)沒有人情世故？法院，紀(jì)委？就是進(jìn)了看守所，進(jìn)了監(jiān)獄，不都是希望里面有人可以關(guān)照？”

    袁校長(zhǎng)說的哪句話不是事實(shí)？袁校長(zhǎng)說的，甄記者都知道，可甄記者從來沒有這么聯(lián)系起來歸納過，還要跟自己孩子的家教聯(lián)系上？實(shí)話實(shí)說，有時(shí)十分不討喜，但又有誰(shuí)人可以改變事實(shí)呢。

    甄記者沒有提出錢老師的特級(jí)教師推薦問題，她實(shí)在吃不準(zhǔn)袁校長(zhǎng)對(duì)家教的態(tài)度。她今天主動(dòng)約請(qǐng)?jiān)�校長(zhǎng)是公私兼顧，一為家教了解行情，看看是否可以在家教問題上做一篇文章；二是看看能否為錢老師的特級(jí)推薦美言幾句，探探口風(fēng)。結(jié)果她發(fā)現(xiàn)，自己在袁校長(zhǎng)面前再說什么就是自找沒趣了。袁校長(zhǎng)不好玩，家教問題也不好玩。

    袁校長(zhǎng)零零散散地講了昨天晚上與甄記者的談話，最后沒有忘記讓文書記說說與錢老師談話的結(jié)果。

    文書記說，效果還可以吧，他愿意主動(dòng)撤回特級(jí)教師的申報(bào)。

    “好！算他聰明！這樣最好。你好，我好，大家好！”袁校長(zhǎng)頓時(shí)感覺輕松了不少。

    文書記把握了袁校長(zhǎng)的態(tài)度，后來推薦特級(jí)教師人選的時(shí)候就輕松多了。他倆一唱一和，統(tǒng)一了與會(huì)干部群眾的看法。他們閉口不談錢老師的事情，也沒有人提出錢教師的事情，好像錢教師原本就沒有申報(bào)特級(jí)教師。錢老師自己沒有申報(bào)，我們?cè)僬�，還有意思么？大家都是聰明人。

    錢老師的家教問題暫時(shí)趨于風(fēng)平浪靜，群眾來信亦沒有了下文。

    特級(jí)教師的推薦名單張榜公布以后，有人為錢老師打抱不平。錢老師自我解嘲，“魚和熊掌不可兼得，有得有失。”這話說得白了不能再白了，別人又夸他聰明。

    錢老師報(bào)以一臉的苦笑。誰(shuí)不想兼得，能夠兼得不是更好嗎？他只是想，沒有說。別人家敢問他的，都沒有壞心，何必得罪人呢？

    袁校長(zhǎng)見到錢老師，問：“怎么樣？”

    “什么怎么樣？”他裝聾作啞，反問。

    “你小子給我裝吧，心里還不舒服是吧？你給我教學(xué)上還不得有半點(diǎn)馬虎！”袁校長(zhǎng)跟他說話直來直去。

    “那當(dāng)然，教學(xué)工作是教師之本嘛�！�

    “算你聰明，不但是教學(xué)之本，還是家教之本呢！”袁校長(zhǎng)說話不無諷刺，心想，你教學(xué)上不去，鬼才請(qǐng)你家教呢。

    “唉，真倒霉！”錢老師故作委屈狀。

    袁校長(zhǎng)不明就里，問：“又怎么啦？”

    “我說，我怎么就逃不出您袁校長(zhǎng)的火眼金睛呢？”錢老師無可奈何地說。

    “呵呵，你想玩我？我姓‘圓’，我劃一個(gè)圈，你能跳得出去？”袁校長(zhǎng)根本不理睬他，“過一天請(qǐng)我喝酒？要不要請(qǐng)文書記，你自己看著辦！”

    錢老師沒有回答袁校長(zhǎng)，他說：“校長(zhǎng)，我提一條意見可以么？”

    “你還有什么幺蛾子？”袁校長(zhǎng)不解其故，問。

    “以后打電話，不要不睬人好不好？”錢老師故意裝出很委屈的樣子說。

    “可以，可以，這條意見我絕對(duì)接受。還有嗎？”袁校長(zhǎng)狡黠地笑著，很誠(chéng)懇地表示接受。

    對(duì)錢老師的這種意見，袁校長(zhǎng)早就熟視無睹了。在他心情好的時(shí)候，在他說話方便的時(shí)候，他對(duì)錢老師們的電話反應(yīng)極其快速，往往不等第一聲鈴聲停息，就主動(dòng)開口，還給對(duì)方尊稱，“您說！”錢老師們常常啼笑皆非。