第十七章 錢老師家教定論（二）
作者：
笨笨的姥爺 更新：2020-08-01 17:08 字?jǐn)?shù)：2249
“我是老師，下班以后請我談工作，也就是請我‘家教’。不知費(fèi)用幾何？”袁校長繼續(xù)開著玩笑。
“請你享用目前市場上最名貴的南山咖啡，而且還提供香煙。家教費(fèi)夠否？”甄記一邊說話，一邊摸出一包綠摩爾，遞了遞，自己抽出一支。
袁校長和甄記者一起不出聲地笑了起來。
袁校長吮了一口咖啡，開始言歸正傳：“好，現(xiàn)在正式回答您提出的問題，一看家教是否是業(yè)余時間；二看本職工作是否是稱職；三看有沒有誤人子弟；四看有沒有騙取錢財；五看有沒有違法。”
甄記者來不及記錄，從坤包里拿出錄音機(jī)。
袁校長瞄了一眼，繼續(xù)說，“一看、二看”是學(xué)校管理的范圍；“三看、四看”是學(xué)生及其家長把握的；“五看”需要社會共同協(xié)調(diào)。
教育行政部門和學(xué)校需要提倡、鼓勵教師將主要精力放在本職工作上，放在自身對更高層次的追求上，放在對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)上；同時對個別以營利為目的，以搞‘有償家教’為追求，且造成不良社會影響的教師，加以恰如其分的教育、告誡和處理。對個別的害群之馬，必須嚴(yán)懲不貸。”
他喝了一口咖啡，放下杯子，又點(diǎn)燃一支香煙說，“據(jù)有關(guān)資料披露，在一個社會人均GDP一千美元到三千美元的時候，也就是社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，公民對教育的期望值尤其偏高。這是一個普遍的歷史發(fā)展規(guī)律，所以我們要……”
甄記者也不含糊，她一邊點(diǎn)燃綠摩爾，一邊又問，“但我們總得有一個解決問題的辦法吧？”
“老話說，辦法總比困難多，是吧。我先講個故事，關(guān)于扁鵲，名醫(yī)扁鵲，您是知道的。但這個故事您未必知道。”
于是袁校長就說起了故事。
有一天，魏文王問扁鵲說，你們家兄弟仨都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？
扁鵲答曰，長兄最好，中兄次之，我最差。
文王再問，那么為什么你最出名呢？
扁鵲說，我長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。
我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。
而我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時。一般人都能看到我在經(jīng)脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以都以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國。
“這個故事說明了什么呢？”袁校長不指望對方的回答。
他接著說：“病前、病初、病重。我們只知道扁鵲是名醫(yī)，是神醫(yī)。不知道他兩個兄長的醫(yī)道其實(shí)決不在他之下。我們管理一支隊(duì)伍，管理一所學(xué)校，其實(shí)就是社會的管理，也都同理。
我們這個社會只知道扁鵲，而不知道扁鵲的兩個兄長，正說明了普遍存在的一種通病——寄希望畢其功于一役，寄希望于‘扁鵲再世’。而忽視了早期的、常規(guī)的、規(guī)范的、根本的、人性的諸多因素。
最高明的醫(yī)術(shù)，應(yīng)該是于病情發(fā)作之前，鏟除病因；治病于病情初起，則次之；像扁鵲這樣的名醫(yī)，只能算作再次之。
扁鵲也很有自知之明。我們更需要的是扁鵲長兄的醫(yī)術(shù)，在潤物細(xì)無聲之中，就能規(guī)范老師的行為，規(guī)范社會行為，就……”
“那您的意見究竟是什么？請明示！”她顯然不甘寂寞，見袁校長長篇大論，還講了故事，她希望袁校長早點(diǎn)拿出看家本領(lǐng)來。
袁校長見甄記和自己互動了，越發(fā)激情燃燒。
“依鄙人之見，當(dāng)前需要的，一是希望廣大教師能夠本著為人師表的態(tài)度，正確對待家教問題；二是希望有關(guān)行政部門，不僅僅是教育部門，能夠制定關(guān)于家教管理的法律法規(guī)；三是希望學(xué)生家長對孩子的期望值要適中。俗話說先做人，后做學(xué)問。對孩子期望的重點(diǎn)，對孩子衡量的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該首先看是否能成為一個對社會有用的人，一個有益于社會的人。四是希望全社會對家教多給點(diǎn)寬容，其實(shí)對任何外部事物都應(yīng)該給予寬容，多點(diǎn)冷靜的思考，然后再想方設(shè)法拿出點(diǎn)行之有效的措施。千萬不可急風(fēng)驟雨式的，運(yùn)動式的，不要動輒戴帽子打棍子，上綱上線。”
袁校長看看甄記，故作心有余悸狀，“有句話，我不知當(dāng)說不當(dāng)說？”
甄記者綻開笑容，“知無不言，言無不盡。我是不會戴帽子打棍子上綱上線的。”
“好，過天我請你吃飯。那我就說了，”袁校長深沉地盯住甄記漂亮的眼睛說，“家教，包括‘有償家教’，并非洪水猛獸，充其量也只是社會轉(zhuǎn)軌時期泛起的浪花。通過浪花，可以看到生活的五彩繽紛。”袁校長竟然玩起了浪漫。
他見甄記者似乎沒有動靜，又接著說，“不要見到浪花就推波助瀾，不要見風(fēng)就是雨。你們記者不要老是和學(xué)校過不去，和醫(yī)院過不去。你們開口就是教育亂收費(fèi)搞家教，閉口就是醫(yī)院看病貴收紅包。老師和醫(yī)生，現(xiàn)在都被放在爐子上烤呢！總不能讓我們的白衣天使個個都申請頭盔、警棍去上班吧？他們可都是和諧社會的中堅(jiān)啊！”
袁校長重新點(diǎn)燃一支煙，不放心似地又補(bǔ)充說：“當(dāng)然我不是說學(xué)校和醫(yī)院就一點(diǎn)問題也沒有。”
甄記吟吟地笑了起來，不作任何回答，只是微微頷首，摩爾的煙灰長長的一大截掉了下來。她知道袁校長講的頭盔警棍是有所指的，那是江州市區(qū)某醫(yī)院前不久剛剛發(fā)生的事情。
不過袁校長也太謹(jǐn)慎了不是？最后一句就是脫褲子放屁呢。
再想想，也難怪他，有時記者為了產(chǎn)生轟動效應(yīng)，會自覺不自覺地斷章取義，指鹿為馬；或者知其然，不知其所以然；或者本末倒置，夸大其辭。為的就是產(chǎn)生新聞效應(yīng)，一個轟動的新聞效應(yīng)。
甄記者一邊慢慢地攪拌著咖啡，一邊很細(xì)巧地品嘗著，她聽得很投入。袁校長的話音剛落，她又問：“那么按你的意思，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該怎么做呢？”
“當(dāng)務(wù)之急？當(dāng)務(wù)——急什么呢？”袁校長一點(diǎn)也不急，他說，“天是塌不下來的。我就問你一句話，甄記者，你回答得好，我請客；回答不好，你埋單。”
甄記者點(diǎn)頭，表示同意。
“您，甄記者，也算是江州名記了，您兒子的家教究竟是不是非請不可？”袁校長講話用上“您”稱呼對方，表面看，是敬重，其實(shí)就是調(diào)侃開始了。