“不作為”，在某種特定的條件下，可能是一種最佳的作為方式。對待以教學(xué)和家教雙聞名的錢老師，既不推薦他為特級教師候選人，也不給予他任何處理，也許是最好的處理結(jié)果。——文建國寫作筆記摘錄

    容不得文書記有更多的思考，袁校長突然降低了聲調(diào)，更加嚴(yán)肅更加緩慢地說：“坦率地說，我曾經(jīng)問過一個搞家教的老師，當(dāng)你從學(xué)生手中接過家教費的時候，是什么滋味？該老師心悸臉紅，搖頭曰，確實不是滋味。

    我知道，孔子‘束修’。我們今天老師拿著國家發(fā)的工資，卻還要收取本應(yīng)由自己負(fù)責(zé)教育的學(xué)生的外快，這肯定是說不通的！但是，請注意，我想強(qiáng)調(diào)的是，教師憑自己額外的勞動，增加了一些看似額外的收入；而那些腐敗官員收受大筆金錢財物，他們憑的是什么？

    憑的是手中的權(quán)力、憑的是黨和人民給他們的位子，他們心悸臉紅么？當(dāng)然，我說這番話的意思，并不是提倡‘有償家教’，我只是想我們在對‘有償家教’不提倡的同時，如何以寬容的心態(tài)，心平氣和地加以分析、引導(dǎo)。該筑壩的筑壩、該開渠的開渠，千萬不可一味地堵，或者一味地放。”

    袁校長一口氣說得這么許多，有點不過意了，他遞了一支煙給文書記，把話題轉(zhuǎn)到錢老師身上，“至于他的特級嘛，我們可以再商量。”不用文書記提醒，袁校長知道，群眾來信肯定是沖著特級教師推薦來的。原來他的觀點是一中如果不推薦錢老師，那就沒有可以推薦的了。

    文書記估計袁校長的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了動搖。群眾來信很及時？事情早發(fā)生比遲發(fā)生好，如果在推薦錢老師為特級的公示上墻以后收到群眾來信，豈不是更被動，更麻煩？校長、書記將如坐針氈。

    錢老師的家教，錢老師的“有償家教”？

    袁校長請文書記坐下，說干脆就把明天特級推薦的思路理一理吧。他這時才想起還沒有請文書記坐呢，他非要親自給文書記點煙，算是打招呼了。

    “明天會議請你主持，并最后總結(jié)。我發(fā)表主導(dǎo)意見，帶有導(dǎo)向性的意見？”袁校長對文書記說。

    “可以，你的主導(dǎo)意見拿定了沒有？”文書記問。

    “你的意思呢？我還是想先聽聽你老哥的意見！”袁校長抬起頭，剛才一會兒他在抽悶煙。

    “我的意思是否定。”但話不能這么簡單地說，自己底氣不足，有一個問題自己也想不通，“大學(xué)老師可以在外兼課，中學(xué)老師怎么就不行？”至于“教師之問”，他已經(jīng)歸類于“天問”。他說：“我的意思還是先擱一擱，其他的按照原來的順序推薦。”

    文書記知道袁校長舍不得拿下錢老師，這時候要勸他忍痛割愛。錢老師是不可多得的人才，這是誰也無法否定的。對錢老師的處理，最好的辦法是不表彰，不推薦特級，也不提拔使用，讓他在教研組長位置上發(fā)揮作用，讓他在學(xué)生和家長的家教需求中得到一點實惠好了。

    文建國向袁校長如實匯報。還強(qiáng)調(diào)，要他自覺自愿，還必須保證，家教的事，不能做得太出格，太張揚。有得有失，魚和熊掌不可兼得。回到他原來在江中就有的狀態(tài)。萬萬不要像那些個貪官污吏，做婊子，立牌坊。滿嘴仁義道德，滿肚子狼心狗肺。昨天在臺上高調(diào)反腐，今天就被雙規(guī)。

    文書記認(rèn)為，如果自己的意見隱晦，或者是攛掇袁校長強(qiáng)行推薦錢老師，最后就是錢老師和袁校長（包括我文某人），以及一中的聲譽都受到傷害。表面上看，錢老師受委屈，其實是對錢老師的保護(hù)，也有利于一中大局的穩(wěn)定。

    袁校長無可奈何地說：“不這么辦，又怎么辦？請你找他好好談一談，今天下午。”說完了，他轉(zhuǎn)身用檔案袋裝了兩條香煙給文書記，“人家孝敬我的，我再孝敬大哥。”

    “這煙不是錢老師的吧？”建國開玩笑地問。

    “是，也不是；不是，也是。反正是我送給你的。”袁校長也跟他不真不假地說著，故意玩模糊。

    文書記平時與錢老師保持著不遠(yuǎn)不近的距離，不抽他的煙，不與他多話，不讓他套近乎，總之是一本正經(jīng)的樣子。

    錢老師曾經(jīng)與袁校長嘀咕，“文書記的架子好像比你大，比他大哥的架子還大！”

    袁校長將他好好地熊了一頓：“你小子不要挑撥離間！你不懂，你給我記好，說天下人的壞話可以，說文書記不行。文書記最近正在抓家教，領(lǐng)導(dǎo)這是在保護(hù)你，你真的不懂？”

    文書記和袁校長早已約定，一個唱紅臉，一個唱白臉。文書記理解袁校長的工作性質(zhì)，自然就把唱白臉的角色攬了過來。專職副書記一般情況下都是以正統(tǒng)的形象出面為多。

    第二天上午，袁校長問文書記，談得怎么樣？文書記還沒說話呢，他就先說了自己昨天晚上的事情。

    昨天晚上袁校長和甄記者在上島喝咖啡，有錢老師的電話進(jìn)來，他故意不接，也不回。他想的是倒要看看你小子怎么樣？文書記找你談過了，就代表我的意見，你小子再打電話給我，套我的話？沒門！

    他笑瞇瞇地想到，錢老師那邊的神情，一定是很無奈。袁校長和一幫子同齡的青年骨干教師平時相處親密隨意，經(jīng)常跟他們玩點小神經(jīng)，不要緊。“誰讓我是你們的校長呢？”一句話，就讓那些老師哭笑不得了。

    《江州晚報》的甄記者專跑教育，這兩年家教問題一直是敏感話題，她多次要求采訪袁校長，都被袁校長婉言謝絕了。

    今天甄記者再次邀請時，他居然一口答應(yīng)了。他知道，肯定是為特級教師的推薦來做說客的。關(guān)于明天特級教師的推薦，他已經(jīng)形成了思路，他也想通過和甄記者的對話來驗證自己的思路，看看大記者有沒有什么新的說道。

    袁校長剛剛?cè)胱�，甄記者就開門見山：“請問袁校長，你對‘有償家教’究竟是怎么個看法？”

    袁校長成竹在胸，征得甄記的同意后，點燃一支“中華”，然后先開了一個玩笑，和這么漂亮的女士單獨喝咖啡還是第一次。甄記也不吃愣，隨口回道，能夠單獨邀請江州最有名的名師、名校長 ，括弧男性，在江州最有名的咖啡店喝最有名的咖啡，不勝榮幸！