陶行知先生是偉大的。我通過李子媛的推介和自己的閱讀，實實在在地了解到陶先生的偉大。退休之后，我開始了新的工作。——文建國寫作筆記摘錄

    有了談局長的親自掛帥和支持，文建國走馬上任。

    教育條口的人鮮有不知道陶行知的，也能說得上陶先生語錄一二。但如果再深入進去，恐怕就知之不多了。文建國也是這樣，讀師專時，偶爾有所了解；從教以后，在上個世紀八十年代，也參加過一些教育工會組織的相關活動，后來是什么原因讓學習陶行知的活動不了了之的，文建國說不出更多的道道。

    文建國找來有關先生的書，武裝頭腦。他向談局長提議，在江州市陶行知研究會成立大會上順便請李子媛校長開個講座。談局長立馬拍板，還不無惋惜地說，如果李校長那個小學是我的地盤，我就到她學校開會多好。文建國又提議，我們陶研會成立以后的第一個活動就去考察淳南鎮中心小學。“那當然，你不提出來，我還是要你帶人去的。”談局長似乎早有謀劃了。

    在江州市陶行知研究會成立大會結束必需的程序以后，李子媛校長作了題為《怎么學習陶行知》的講座。

    新上任的江州市陶研會副會長文建國主持李子媛校長的講座。他說，今天我主持這個講座，根據李校長講座的題目，我就先說兩句。一說李子媛校長；二說陶行知先生。

    ——李子媛校長，曾經是我市十三中的老師，那時我正好是十三中的書記兼校長。可以說，我們今天在座的都是她的娘家人，我不想多介紹，因為在她的講座里，她總要說到她自己的，而且我更希望大家通過李校長的講座來認識李校長。

    ——至于陶行知先生，我想說的又很多，但我又考慮，我說得再多，也不如同志們自己去讀陶行知；我說得再多，也不如聽聽李子媛校長的講座。所以我也不想多說。但作為講座主持人，又不能不說說。我就說陶先生的一件事吧，看看是否能夠引起同志們的重視。

    66年前，即1944年——今天在座的一個都沒有出生呢，他在親自編寫的《育才學校手冊》中，闡述了“初級十六能”和“高級七常能”。其中“高級七常能”中的第一能，是“會開汽車”。

    同志們可以想一想，十年前，會開汽車，除了專職司機以外，恐怕還僅僅是一種時髦，到了今天則已經被公教人員和其他有經濟條件的人士廣泛接受，是一種必備技能了。有人曾經提出，今天現代人的三項必備技能是，開車、外語、計算機。這有什么稀罕的呢！陶先生在我們還沒有出生的時候就提出來啦。我是否可以武斷地下結論，中國提出青少年學生學會開汽車，陶行知乃第一人！

    僅此一例，足以證明陶先生之偉大。先生的偉大，不是我能夠說得清，道得明的。我們還是聽一聽李子媛校長是怎么說的吧。

    文建國的主持詞別具一格，提起了與會者的興趣。

    李子媛的開場白很直白，沒有大道理，沒有太多的客套話。她說，

    ——我是在鄉村長大的，我的父親，我的生母和養母都曾經做過鄉村小學老師，在我的生母交給我的遺物中，在他們保存的屈指可數的幾本小書之中，就有一本是《陶行知的故事》，另外還有一座陶行知先生的石膏像。耳濡目染，我從小就有了陶先生的概念。

    我曾經在你們的文副會長的學校做老師，由于個人的原因，我后來選擇回自己的老家任教。請允許我保留一點隱私，不再贅述。

    我從教20年，早期是下意識地，后來是有意識地按照陶先生的教導去教書去育人。自從做了小學校長之后，我就有了強烈的意識，自覺地將陶先生的教育思想作為我辦學的指導思想。

    當然萬萬不可忽視了當下的指導思想，萬變不離其宗，關鍵是如何結合，如何融會貫通，如何為我所用。

    第一個問題，是學什么

    ——我們要學習陶先生的什么呢？有人總結出，陶行知教育思想的精髓是為：一個理論，三大原理，四種精神，五大主張，六大解放。“一三四五六”那是專門搞理論研究的人，侃侃而談的。你們記得住么？我是記不住的。我要照著念才行，或者打出投影，你們一邊看，我一邊念（大多數與會者露出了會心的微笑）。

    ——我以為，陶行知教育思想的精髓可以用那十九句（即剛才說的一三四五六）理論里的一句話來概括，即“教人求真，學做真人”。其實就倆字，一個“人”字，一個“真”字。只要我們實實在在地做了一個人——一個真的人了，——活得像個人，說話做事像個人。教師，是教師的樣子，學生是學生的樣子；男人是個男人，女人是個女人。這，是不是就達到了教育的目的，這是否就是教育的精髓。當然，這是我個人的理解。

    文建國聽到“男人”“女人”的話題，差點兒笑出聲來。因為在前一段時間，江州市級機關流傳過“男的不男人，女的不女人”的“流言蜚語”。這的確是個問題，男的不男，女的不女？再往下，呵呵，就不好延伸了。

    ——剛才文會長把“高級七常能”之一的“會開汽車”作為本次講座的引子，談到了陶先生的偉大，我完全贊同。實際上陶先生提出的“初級十六能”和“高級七常能”，不就是作為一個人，作為一個現代人，至所以是“人”，是“現代人”的必備條件么？

    這么簡單的道理，作為教育工作者的陶行知把它歸納提升了，而且具體化了，他就偉大了。問問我們的孩子，“初級十六能”有沒有過關？問問我們的老師，“高級七常能”有沒有過關？我們要向陶先生學什么，不就是顯而易見的了嗎？

    ——我聽說過一個故事，說的是一位讀下雙博士后的中年女子蘭某，因簽證過期被兩個美國警察押解遣返回國。