浩男每天都帶兩個(gè)紅薯去學(xué)校，中午拿著紅薯躲在食堂的角落處吃，是不想讓別人知道自己家里窮，一天三餐自己都是吃紅薯。

    一天中午，浩男正在角落吃紅薯時(shí)，李慧端著一碗飯走來說：“浩男同學(xué)，我找你好幾天了，沒想到你怎么躺在這里？”

    浩男一手拿著一個(gè)紅薯，正在狼吞虎咽地吃著。李慧突然出現(xiàn)在自己面前，感覺到自己滿臉發(fā)熱，雙手不停地抖動(dòng)起來。李慧看見他面紅耳赤，低頭不答自己的話，也覺得自己的突然出現(xiàn)，知道是自己冒犯了他的尊嚴(yán)。她為了不讓兩人處于尷尬局面，大步走過去搶過他手上的紅薯來，同時(shí)也把自己的碗遞過去，咬了一口紅薯說：“我很久沒吃過紅薯了，來找你換吃食。你不會(huì)介意我的冒昧吧？”

    “謝謝……謝謝！”浩男尷尬地笑著說。

    從這以后，李慧隔三差五來這里與浩男換飯吃，兩人一來二往也更加熟悉了。李慧還說：“浩男同學(xué)，請你輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)行嗎？”

    “你是市省重點(diǎn)學(xué)校來的，我怎么能輔導(dǎo)你呢？”

    “不會(huì)讓你白忙活，幫你交中餐費(fèi)作交換條件好嗎？”

    浩男家里的生活的確很貧困，母親和姊妹們在家里連紅薯都吃不飽。假如她給我交了中餐費(fèi)，自己能省下一餐的紅薯給家里人吃，至少能讓在家的多吃個(gè)紅薯。他微笑著說：“可我沒時(shí)間呀？”

    “課間休息輔導(dǎo)一下好嗎？”

    “我答應(yīng)你！”

    “我們一起去食堂繳費(fèi)，走吧！”李慧拉著浩男的手就走。

    浩男看到下午一節(jié)是體育課，一節(jié)是音樂課，兩節(jié)課都是不重要的課。他去班主任那兒請了假，騎著自行車就回家去做事。

    上體育課時(shí)，李慧看到教室里沒人，把自己的課桌搬浩男那兒，兩人排著坐在一起。然后，她再去班主任辦公室說：“周老師，我想與浩男同學(xué)坐在一起，我們互相學(xué)習(xí)，相互幫助行嗎？”

    周老師看到李慧低頭折節(jié)，一幅羞愧的樣子。他微微一笑，語重心長地說：“那時(shí)，我把你與浩男同學(xué)安排坐在一起，就是讓你們相互幫助和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我可以把調(diào)上來，但不許交頭接耳……”

    李慧聽到周老師說，要把浩男調(diào)上來，不僅同意了自己的請求，還把兩人安排在好的位置上。她連忙點(diǎn)頭說：“謝謝……”

    李慧從周老師辦公室出來，匆匆跑去教室，把浩男和自己的課桌都搬回到原來的位置上。喃喃自語說：“這下好了，我們……”

    第二天，浩男在上課時(shí)才來到教室。他推開教室后門走進(jìn)去，直接去自己原來坐的位置，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的課桌不見了。坐在他原來位置上的同學(xué)，呆呆地看著浩男，微微一笑說：“老師把你調(diào)到李慧那兒去了，難道老師沒有提前告訴你嗎？這些人也真是的！”

    浩男向李慧那兒看去，見她旁邊有一張課桌沒人坐。

    這時(shí)，站在講臺(tái)上講課的老師，聽到課堂上有人講小話。抬頭一看，見浩男手上拿著一沓書，從教室后面走來。老師把手上的書砸在講臺(tái)上，怒聲罵道：“浩男同學(xué)，坐位都找不到來讀什么……”

    浩男被老師罵的狗頭淋血，卻不敢吭聲，連頭也不敢抬，只好低著頭加快腳步，向空著的坐位走去。李慧站起來說：“報(bào)告老師，浩男同學(xué)的坐位是班主任調(diào)整的，在調(diào)整的時(shí)候他已請假回家�！�

    老師看到李慧站出來幫浩男解釋，又知道李慧是縣長的女兒，瞪了李慧一眼沒有再罵下去。他低頭走去講臺(tái)，拿起剛剛甩掉的教科書，大聲說：“俗話說，學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕。再說，數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的課，請大家把精力集中起來，好好地聽我講課！”

    老師把例題講解完后，立即布置學(xué)生做課堂作用。他還搬了一張凳子放在浩男旁邊，坐下去喃喃說：“我守著看你做作業(yè)……”

    浩男因?yàn)樽孕熊囋诼飞系袅随溩�，本來就遲到十幾分鐘，加上在課堂出了這么一檔子事兒，幾乎沒有聽到老師的講課。這數(shù)學(xué)老師又坐在自己身邊，實(shí)在是不好去向同學(xué)請教，只好自己認(rèn)認(rèn)真真看了一遍例題。下課鈴響時(shí)，全班的同學(xué)都還埋頭在做作業(yè)，只有浩男完成了老師布置的作業(yè)。數(shù)學(xué)老師站起來，伸手拿過浩男的作業(yè)本一看，喃喃說：“這小子真還有兩把刷子，沒聽課也能完成作業(yè)！”

    數(shù)學(xué)老師剛邁出教室，李慧就拿著自己的作業(yè)本，把身子貼近浩男的身子，問道：“浩男同學(xué)，這個(gè)題下一步應(yīng)該怎么解？”

    浩男接過作業(yè)本放在課桌上，又拿出自己的演草紙來，一邊在演草紙上畫，一邊講述：“首先要移項(xiàng)，再提取最大公約數(shù)……”

    李慧在浩男的輔導(dǎo)下，各科成績都提升的很快。在這次月考中，浩男的綜合成績名列全班的第一，李慧的綜合成績也排名到班上的前幾名。周老師笑呵呵地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上大聲說：“同學(xué)們，我教了幾十年書，今天才發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇跡。你們知道李慧同學(xué)，為什么會(huì)有突破性的進(jìn)步嗎？源于同學(xué)間的互相幫助和自身努力……”

    去吃中午飯時(shí)，李慧有了一反常態(tài)的舉扯，不僅沒有跟隨在浩男的身后走，而是加快腳步興沖沖地向食堂走去。她走進(jìn)老師的食堂，對食堂大師傅說：“阿姨，今中午我要加個(gè)菜，可以加嗎？”

    食堂大師傅正在給老師們分菜，聽到從未老師提出過加菜的要求，猛然轉(zhuǎn)過頭去一看，原來是一貫吃的很少女孩子，滿臉笑容看著自己等待答復(fù)。微微一笑說：“加什么呀？我給你多打點(diǎn)菜唄！”

    李慧滿臉通紅，低頭說：“我，我，要裝在另一個(gè)碗上�！�

    “好的，我給你打兩個(gè)菜，但加料不加錢！”

    中午下課后，浩男雖沒有與李慧并肩走去吃飯，但仍然像往常一樣，獨(dú)自一人拿著飯盒向食堂走去。在食堂里裝了一份飯菜，又向通往老師食堂的走廊走來。他正要把飯往嘴里塞時(shí)，李慧手里拿著一個(gè)裝滿肉的碗，臉上布滿紅霞，躡手躡腳向浩男走來。走到浩男身邊，把一碗菜倒進(jìn)浩男的飯盒里。她轉(zhuǎn)過身去，邊走邊揮手說：“你輔導(dǎo)我有功，我從老師食堂打來一碗菜獎(jiǎng)勵(lì)你，這樣做滿意嗎？”

    浩男看到她身材修長離開的背景，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿，身上涌現(xiàn)一股熱流。他微笑說：“謝謝您！”

    一會(huì)兒，李慧又端著飯盒走來。走到浩男身邊，她用沉重語氣說：“浩男同學(xué)，我的進(jìn)步離不開你的輔導(dǎo)，考試成績歸功于你！你對我這么好，讓我對你產(chǎn)生了依賴，也許這輩子都離不開你……”