省城歸來，我的生活進(jìn)入一個新的階段。與你見面的喜悅使我的大腦像剛充滿了電的電池，我的心里舒坦得如三月的大地。我開始有意識地進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)生。為了補(bǔ)充氣血，我買來當(dāng)歸、黨參等藥物加在食物里吃；為了強(qiáng)筋健骨，我以牛蹄筋、鱔魚等為膳食；為了滋陰補(bǔ)腎，我買來甲魚，看著菜譜把它調(diào)制成我需要的食品；為了促進(jìn)膳食營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)的運(yùn)行，我每天還要服用藥酒。很快，我的身體機(jī)能有了改觀，可以有一些鍛煉性的活動了。鍛煉性的活動促進(jìn)了大腦思維，我的視野開闊起來，并對音樂發(fā)生了興趣。音樂的節(jié)奏常常伴隨著我的呼吸送我入眠，我不知不覺對音樂產(chǎn)生了一定的依賴性，不僅睡覺的時候聽，運(yùn)動的時候聽，連吃飯的時候也要聽。音樂，幾乎融進(jìn)了我所有的生活里，而我所有的生活過程也都變得和音樂一樣流暢自如。常常，我一邊吃著藥膳，喝著藥酒，一邊聽著音樂，那份舒適自在真的神仙一般！

    水蓮很羨慕我的這種生活，我得意地對她說：“現(xiàn)在啊，享受是我的生命需求！”

    的確，我的肌體更生需要這樣的生活，也只有這樣的生活才能保證我肌體更生的正常進(jìn)行。每天，我看似平靜地躺在床上，實際上我的體內(nèi)在發(fā)生著風(fēng)暴一般的反應(yīng)。而這種風(fēng)暴一般的反應(yīng)也只有在我靜臥的時候才能進(jìn)行。這時，我的精神是自由的，大腦是空靈的，感覺就像一個精靈在浩渺的宇宙中自由馳騁。我不僅能感知世間的一切，還能感知體內(nèi)的任一部位。我覺得我的大腦是分區(qū)的，一些區(qū)休眠了，另一些區(qū)便活動起來，而這些區(qū)又都聽命于一個高層次的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。在這個協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的指揮下，它們分工有序，互不影響，互不干涉。這雖然和以前生理書上學(xué)過的差不多，但感知的時候還是很新鮮，如同精神的我看**的我。盡管精神的我仍然需要依附于**的我，但精神的我卻是更真實的我。**的我只是自然界中的一部分，它和自然界中的任何一個生物一樣在進(jìn)行著有規(guī)律的生命運(yùn)動。我不能改變，也不能駕馭，只能順從它的需要。這大概就是古人所說的天人合一吧，看來我已達(dá)到了天人合一的境界。

    天人合一的境界使我的精神昂揚(yáng)。有同事開始關(guān)心起我的個人問題；我旗幟鮮明地對他們說：“我已經(jīng)有朋友了�！�

    的確，你在我的心里已扎了根，但我現(xiàn)在已不那么想你了。除了因為剛見過面的滿足，還有就是我對教學(xué)發(fā)生了興趣。有同事和我談起教學(xué)的方法和體會，我這樣對她們說：“如今的教學(xué)對我來說是一種享受性的勞動。我總算找到了理想的教學(xué)感覺！”                      

    理想的教學(xué)感覺不是我隨意說出來的，而是我多年教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)和升華。從教十余年，我雖然沒有取得顯著的教學(xué)成績，但也有著對教學(xué)的深深的思索。我看到現(xiàn)行教育體制存在著種種弊端，但又深知中國的國情。我想在這樣的國情下身體力行地去探索一種新的教學(xué)方法，使教學(xué)變成一種享受性的勞動，可是由于種種原因，一直未能如愿�，F(xiàn)在，我完成了學(xué)業(yè)，放下了寫作，擔(dān)任的又是職業(yè)班的語文課，正可以實踐一下我的教學(xué)理念。