史靜老師的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)是當(dāng)時(shí)江州市區(qū)的一絕，她帶有舞蹈性質(zhì)的肢體語(yǔ)言和表演性質(zhì)的舞臺(tái)形象，大有用武之地，別人無(wú)法模仿。她并非科班出身，當(dāng)時(shí)的初中英語(yǔ)教學(xué)也只是“辦家家”。                                 ——文建國(guó)寫作筆記摘錄

    史靜讀“紅師班”的第一天就被本班同學(xué)驕傲地冠以“校花”。以后同學(xué)們混熟了，談到史靜第一次走進(jìn)教室的這一幕，有男生小兄弟自豪之至，驚為天人。還笑語(yǔ)文班、數(shù)學(xué)班，翻遍他們祖宗十八代也找不出這樣的女同學(xué)。嘖嘖，我們英語(yǔ)班好幸運(yùn)哦！

    再過(guò)若干年，同學(xué)聚會(huì)，史靜自然又是一番風(fēng)韻，她雖然還只是一普通教師，但她的教育教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)谌�市范圍�?nèi)早已有口皆碑，就是那些已經(jīng)當(dāng)上教研員，當(dāng)上校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以及已經(jīng)改行當(dāng)上公務(wù)員，且有一定領(lǐng)導(dǎo)身份的同學(xué)，也依然對(duì)她禮讓三分，但私下里又為她惋惜，怎么就不找一個(gè)好男人把自己給嫁了呢？實(shí)在可惜，多好的資源，就這么白白地荒廢了。

    “紅師班”快畢業(yè)時(shí)候，史靜被江中校長(zhǎng)看重，經(jīng)試教，一切感覺(jué)很好，但年齡偏大是個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)確地說(shuō)是大齡未婚的問(wèn)題。結(jié)婚生育兩三年就沒(méi)有了，等她安定下來(lái)，三四年過(guò)去了。校長(zhǎng)有點(diǎn)猶豫。

    史靜知道后，主動(dòng)請(qǐng)纓，表示可以暫時(shí)不考慮個(gè)人問(wèn)題。暫時(shí)是多少時(shí)間？三五年之內(nèi)吧。校長(zhǎng)還算滿意。個(gè)人問(wèn)題，大家都知道是什么問(wèn)題。史靜還沒(méi)有完全從與常副院長(zhǎng)戀愛(ài)帶來(lái)的陰影之中走出來(lái)，對(duì)男性青年的挑剔達(dá)到了非常苛刻的程度。

    市教育局在最后把關(guān)的時(shí)候，沒(méi)有同意，因?yàn)檫@種學(xué)歷在普教系統(tǒng)的頭牌學(xué)校實(shí)在是拿不出手，絕無(wú)先例。于是史靜走上了她的母校——紅旗初中的講臺(tái)。對(duì)紅師班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一般初中任教已屬高就，能夠進(jìn)入首屈一指的紅旗初中，當(dāng)屬鳳毛麟角了。而紅旗初中讓江中挖去了一個(gè)“文革”前的本科生，算是交換了。

    史靜當(dāng)時(shí)的一個(gè)“暫時(shí)”，充其量只是她三、五年的承諾，而且是對(duì)江中的承諾（她并沒(méi)有進(jìn)江中），可誰(shuí)也沒(méi)有想到，她的這個(gè)“暫時(shí)”，幾乎是無(wú)限期的，最后幾乎就成為她職業(yè)生涯的終身寫照。真的是世事難料。

    史靜，一個(gè)“紅師班”的畢業(yè)生被分配到了江州最好的初中（所謂最好，當(dāng)時(shí)是指社會(huì)知名度大，生源好），可見(jiàn)她自有其過(guò)人之處。她的儀表自然不俗——師范生的外貌不一定要有多漂亮，但中看是起碼的，歪瓜裂棗的一般不宜。關(guān)鍵的是她的課上得非常漂亮，這比人長(zhǎng)得漂亮更重要。

    教導(dǎo)處主任安排她上初一兩個(gè)班，希望她能一帶三年，中途不換人（話中有話呢）。史靜笑笑，心想是否換人，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，我這個(gè)年齡也許說(shuō)換人就換人了，好在紅旗沒(méi)有像江中那樣要求她承諾。其實(shí)我也不想換人呢。這是史靜內(nèi)心的真實(shí)想法。

    史靜一走進(jìn)課堂，就贏得學(xué)生高度認(rèn)同，男生女生個(gè)個(gè)眼睛雪亮。不要小看了這些十三四的少男少女，眼睛賊毒。他們看老師，一看外表，二看談吐，三看態(tài)度。認(rèn)可你了，聽(tīng)你的話；不認(rèn)可你，對(duì)不起，等你過(guò)五關(guān)斬六將之后再說(shuō)。

    新來(lái)乍到的青年女教師鮮有不被弄哭的。一般說(shuō)來(lái)，年輕女教師三年之內(nèi)不在學(xué)生面前哭鼻子，才能算學(xué)徒滿師，具備了當(dāng)好初中老師的基本素質(zhì)。其他暫時(shí)免談。

    史靜雖為女流，但她在自己的第一批學(xué)生面前驚艷亮相的印象何等了得：其氣質(zhì)氣度氣概，用當(dāng)時(shí)學(xué)生的話說(shuō)，蓋帽了！比比自家的姐姐，母親，甚至是周圍見(jiàn)到的女性親人，小學(xué)的女教師，紅旗的其他女教師，竟然找不出一個(gè)可以與史老師媲美的。男生看了傻眼，女生自嘆弗如。這課，就好上了。

    史老師開(kāi)始上課，口音宛如天籟，再加上她自然而然顯現(xiàn)出的舞蹈動(dòng)作，一眼神，一手勢(shì)，一形體都是恰如其分地表達(dá)所授課程的內(nèi)容，魅力無(wú)限，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著學(xué)生的眼球，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和熱情。

    史靜后來(lái)與文建國(guó)說(shuō)過(guò)，上課與唱歌、跳舞一樣，不就是要吸引觀眾么，如果你的唱歌、跳舞不受觀眾待見(jiàn)，那你還站在臺(tái)上干什么呢？

    文建國(guó)認(rèn)為這個(gè)比喻極是。

    她又說(shuō)，只是可惜了才做老師的那頭幾年，哪里是教英語(yǔ)，教材簡(jiǎn)單且不說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)不重視也不說(shuō)，還要學(xué)習(xí)這個(gè)，批判那個(gè)，還得時(shí)時(shí)刻刻提防著外界的干擾，自己能夠站穩(wěn)課堂，就算“阿彌陀佛”了。

    其實(shí)也不盡然，她說(shuō)的只是一般情況，她不在“一般”之列。因?yàn)樗龓У牡谝粚脤W(xué)生雖然后來(lái)成才的不多——那是時(shí)代的困惑，在他們那一批學(xué)生身上開(kāi)花結(jié)果只是奢望，但她已經(jīng)播下了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的種子。學(xué)生的孩子日后學(xué)習(xí)外語(yǔ)，往往聽(tīng)到父母的教導(dǎo)，咳，我們的英語(yǔ)老師那才叫個(gè)“蓋帽”呢（學(xué)生時(shí)代的語(yǔ)言他們都還記得）。要學(xué)外語(yǔ)，找江中的史老師（那時(shí)已調(diào)入江中），你們要稱史師爺才對(duì)。

    父母說(shuō)到最后，又覺(jué)得慚愧，有這么好的老師，你自己怎么就沒(méi)有讀個(gè)好好的大學(xué)呢？教育自己的孩子就顯得底氣不足了。中國(guó)人信奉的一句老話是，“己所不欲，勿施于人”，幸虧還有“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”一說(shuō)呢。否則在自己的孩子面前就不要開(kāi)口了。

    文建國(guó)曾經(jīng)思考過(guò)，為什么學(xué)生上課不聽(tīng)講？如果每位教師的課都上得像電影電視劇似的——他沒(méi)有好意思拿史靜的課作“喻體”——他們還不聽(tīng)講么？原因究竟出在哪兒？