第四十八章 李子媛痛別江州（二）
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笨笨的姥爺 更新：2020-06-27 22:31 字?jǐn)?shù)：2220
從老家回到江州，兩人領(lǐng)取了結(jié)婚證書。陶然希望子媛住到家里來(lái)，說(shuō)你一個(gè)人住宿舍不方便，再說(shuō)我也不放心。可子媛不同意，畢竟沒有正式結(jié)婚，住到你家名不正言不順。當(dāng)然我雙休日會(huì)主動(dòng)過(guò)去看望二老，順便做點(diǎn)家務(wù)事，我也借機(jī)會(huì)蹭兩頓飯，加點(diǎn)油水。
按子媛內(nèi)心的想法是，本來(lái)還沒有準(zhǔn)備結(jié)婚，我和未來(lái)的公婆還要有一個(gè)相互適應(yīng)的過(guò)程，一切等你兩年以后回來(lái)，明媒正娶了再說(shuō)。
陶然出國(guó)一個(gè)月以后，子媛意識(shí)到麻煩來(lái)了，她到醫(yī)院得到了確認(rèn)，麻煩大了。她沒有想到，這才跟陶然有過(guò)一次，竟然就一炮中的了。那是小陶出發(fā)的前夜，兩人自有說(shuō)不盡的恩愛有加，纏綿無(wú)度。一方面是陶然的得寸進(jìn)尺，或強(qiáng)制，或哀求；一方面是子媛的步步退讓，或抵抗，或遷就，最終城池失守。
她說(shuō)不清楚自己是否滿意陶然的表現(xiàn)，畢竟還有兩年的時(shí)間，也許不應(yīng)該讓他在門外等候的時(shí)間太長(zhǎng)，也許是她自己也想跟隨著陶然一起真正體驗(yàn)一下子那種美妙境界（書上說(shuō)的），只是時(shí)間不對(duì)而已罷了。一想到那個(gè)晚上的情境，她突然間就又云里霧里起來(lái)，“云雨”一詞，那描寫那刻畫真是達(dá)到了極致，專利發(fā)明證書也不知道頒發(fā)了沒有？
自作多情自討苦吃自作自受。她自我奚落了幾句，最終還是忍痛割愛，面對(duì)生存還是死亡的問題像哈姆萊特那樣，正經(jīng)八百地讓自己決策了。
決策的結(jié)果是“死亡”。婆婆是萬(wàn)萬(wàn)不可知道的，陶然也是不知道為好，至于學(xué)校里，那更是聲張不得，這等糗事，只有“二百九”才招搖吶。于是她只有獨(dú)自苦笑，獨(dú)自吞咽苦果。
愛情依然甜蜜，兩人信件往來(lái)頻繁，紙上談兵，卿卿我我。
本來(lái)陶然說(shuō)好要在中途回國(guó)休假一趟的，按照她的想法，發(fā)達(dá)國(guó)家做事丁一卯二，就像人家總統(tǒng)休假的時(shí)候就休假，還要告示天下。哪像我們，休假的時(shí)間不休假，不休假的時(shí)候照樣游山玩水。時(shí)間快要過(guò)半，她滿心歡喜，說(shuō)瞎子磨刀見到亮了，巴望著光陰似箭，日月如梭才好。
可令她忐忑不安的是，她突然有一天意識(shí)到陶然已經(jīng)一個(gè)月沒有來(lái)信了。終于到了該中途回國(guó)的時(shí)間了，陶然卻突然發(fā)來(lái)了《我的懺悔》，子媛看了這一標(biāo)題就不忍卒讀，但她又不得不讀，眼淚早已流濕了衣襟。
陶然的“懺悔”寫得十分晦澀，大意是說(shuō)因?yàn)榕cD國(guó)導(dǎo)師的女兒，天天在一起，情愫漸生，最糟糕的是一次酒后失態(tài)……如今悔之莫及，且導(dǎo)師極力挽留他在D國(guó)工作，對(duì)他的研究和今后的發(fā)展如何如何，故不得不作出如此選擇。最后懇請(qǐng)子媛原諒，還主動(dòng)表示要彌補(bǔ)子媛的精神損失云云。
李子媛無(wú)疑是遇到了晴天霹靂，那么恩愛的人兒，怎么說(shuō)變就變了呢？陶然給她留下的是永遠(yuǎn)揮之不去的苦楚。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”子媛沒有這份瀟灑，沒有這份超凡脫俗。輕輕地走，輕輕地來(lái)。詩(shī)人的浪漫，寫進(jìn)詩(shī)里是好詩(shī)，在現(xiàn)實(shí)生活中，徐志摩為了愛情則冷血寡恩，不盡人道、夫道、父道到了令人發(fā)指的地步。
這，叫人，情何以堪？
每年高考中考成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，總是幾家歡樂幾家愁。當(dāng)年十三中的中考比上不足，比下有余，值得高興的是發(fā)展性評(píng)價(jià)高居榜首，尤以三（5）班為佳。特別是三（5）班的語(yǔ)文成績(jī)遙遙領(lǐng)先，僅在將蘇東坡的《游鶴林寺》擴(kuò)寫成五百字短文的一條試題上，就讓語(yǔ)文成績(jī)均分提高了2分。
有人不服氣地說(shuō)，李老師是誤打誤撞。她也不去解釋，只是在心底里不服氣地頂了一句，你們?cè)趺床灰瞾?lái)個(gè)誤打誤撞呢？李子媛哪有那份心思？自己的窮神還煩不過(guò)來(lái)呢。不管別人說(shuō)什么，她都是微微一笑，人家又說(shuō)她，低調(diào)謙虛。她自己心里有數(shù)，那笑容一定是慘淡的。
十三中老師也挺不服氣的，我們出的力氣不比別人少，敬業(yè)精神不比別人差，業(yè)務(wù)水平不比別人低。起得比雞早，睡得比鼠晚，干得比牛多，憑什么我們學(xué)生的成績(jī)就和那些所謂的“公辦民助”不在一個(gè)水平線上？說(shuō)是不要讓孩子輸在起跑線上，這可能嗎？不可能的事，還非得當(dāng)個(gè)口號(hào)提出來(lái)，而且還是權(quán)威人士在權(quán)威會(huì)議上提出來(lái)的權(quán)威口號(hào)，怎么不把他的孩子放到我們這兒來(lái)起跑呢？
文校長(zhǎng)頗有同感，他作為一校之長(zhǎng)，在教師面前既要維護(hù)政府的權(quán)威，又不得打擊教師積極性。所謂“公辦民助”學(xué)校，其教師編制、固定資產(chǎn)、經(jīng)費(fèi)收支的管理體制不倫不類。說(shuō)白了只是掛羊頭賣狗肉，以改革之名，行收費(fèi)之實(shí)而已。說(shuō)漂亮點(diǎn)，它是時(shí)代的產(chǎn)物，冠之以改革的旗號(hào)，摸著石頭過(guò)河，鼓勵(lì)人民教育人民辦。它的負(fù)效應(yīng)就是教育的聲譽(yù)江河日下，教育在為政府受過(guò)，為地方財(cái)政斂財(cái)。說(shuō)好聽一點(diǎn)，它讓有錢人贊助教育，教育讓有錢人的孩子先行受到優(yōu)質(zhì)的教育。反正摸著石頭過(guò)河，走不通，再重新找石頭摸唄。
文建國(guó)校長(zhǎng)一方面向教育行政部門向政府積極呼吁，要采取積極措施推行教育公平；另一方面向他的老師宣傳，不管我們的教育對(duì)象如何，教育環(huán)境如何，我們要做的，就是忠實(shí)地履職。
用我剛剛當(dāng)民辦教師的時(shí)候的說(shuō)法——文校長(zhǎng)右手好像捏著兩張鈔票，敲打在左手上，喏，就兩張十塊的——最最起碼的，要對(duì)得起國(guó)家發(fā)的工資。何況，同志們，我們的工資將不低于公務(wù)員工資啊！文校長(zhǎng)故作炙手可熱狀。說(shuō)完，他立即轉(zhuǎn)移話題，他可不想和他的老師們扯上工資外收入的話題。“工資”與“收入”是兩個(gè)截然不同的概念。在這個(gè)問題上，憑我文某人是說(shuō)不清的。
李子媛在那一段時(shí)間里常常暗自嘆息，垂淚。一到學(xué)生面前，她就像換了一個(gè)人似的，重又抖擻起精神，刻意模仿著“輕輕地走”“輕輕地來(lái)”的那份瀟灑。她內(nèi)心對(duì)《再別康橋》的徐志摩是既崇拜，又有一絲絲嘲諷。她想，其實(shí)是自我解嘲吧。因?yàn)楫?dāng)死的念頭出現(xiàn)的時(shí)候，活著就是茍且偷生。可一旦想到自己的父親，她愿意讓自己的心靈遭受煎熬，也要讓父親生活在希望之中。