第四十八章 李子媛痛別江州（三）
作者：
笨笨的姥爺 更新：2020-06-27 22:32 字?jǐn)?shù)：2197
李子媛向文校長遞交了請調(diào)報(bào)告，書面上的理由是父親年老體衰，不適應(yīng)城市生活，需要有人照顧。但她卻將事情的前因后果來龍去脈，統(tǒng)統(tǒng)向文校長作了如實(shí)的匯報(bào)。像她的養(yǎng)母尤亞男，有了事情，跟天下人隱瞞，不跟文建國隱瞞一樣。她認(rèn)為，如果對文校長不說實(shí)話，那就是做人的不道德。
建國對她先前的戀愛略知一二，還曾祝福她找到一個(gè)“好人家”。哪知事情搞到如此地步，真是一個(gè)苦命的孩子。他反思是不是自己的關(guān)心沒有到位，如果尤亞男活著的話，要罵我呢。我對這個(gè)外甥女是怎么照顧的？唉，可憐的孩子！
當(dāng)李子媛提出要帶學(xué)生到世業(yè)洲旅游一天的破格要求時(shí)，文校長很爽氣地同意了。他知道這是她兌現(xiàn)對學(xué)生的諾言。文校長親自參與了活動，還請了兩位青年男教師“保駕護(hù)航”。隔江過水的，他放心不下，何況她目前的處境？
學(xué)期結(jié)束前，十三中召開了首屆“感動十三中十大人物”頒獎大會，這是十三中歷史上的第一次，極其隆重。李子媛老師等10名師生入選。文校長親自宣讀了李子媛的頒獎詞。
文校長對她的頒獎詞是：李子媛老師是十三中一道靚麗的風(fēng)景線。不僅是她外表的美麗，更在于她心靈的美麗。她當(dāng)選的理由是：她憑借自己執(zhí)著的追求和努力的工作，讓我們看到了農(nóng)民工子女的希望，看到了農(nóng)民工的光榮。我們這些“城里人”應(yīng)該向農(nóng)民工致敬，向92屆5班的全體同學(xué)致敬，向班主任李子媛老師致敬！
文校長知道李子媛的現(xiàn)狀和內(nèi)心世界，同時(shí)也認(rèn)定李子媛是一個(gè)不可多得的好老師，他在宣讀頒獎詞的時(shí)候竟然有點(diǎn)悲壯。
有領(lǐng)導(dǎo)和老師在議論，今天文校長這是怎么啦？不就是表彰一個(gè)年輕女教師，至于嗎？哦，聽說文校長和她的母親是小學(xué)同學(xué)呢。哦，那也不至于嘛？
李子媛在學(xué)生中考之后，一門心思地考慮，如何讓盡量多的學(xué)生在追求人生理想時(shí)，具有最大限度的可能性。幫助學(xué)生填報(bào)志愿要恰如其分，符合學(xué)生個(gè)人的發(fā)展趨勢，適當(dāng)超前，跳一跳，夠得到。
李子媛給陳來娣的定位是沖一沖重點(diǎn)高中，實(shí)在不行，普通高中保底，她必須接受全面的教育，發(fā)展空間大，為將來從事社會工作，打下良好的基礎(chǔ)。
李軍可以報(bào)考職高，三年以后，爭取對口單招。現(xiàn)在技術(shù)工人嚴(yán)重匱乏，說不準(zhǔn)，他可以在江州成為某個(gè)專業(yè)的領(lǐng)軍人物。并且讀書期間沒有經(jīng)濟(jì)壓力。
王濤肯定是重點(diǎn)高中，按他的智商和身體條件，今后以學(xué)術(shù)研究為終身職業(yè)，上帝關(guān)上了門，自然打開了窗子。
金芝萍和潘蘭花都可以報(bào)考旅游學(xué)校，金發(fā)展得好，可以成為管理人員；潘無論在什么崗位，都是好員工，好的普通員工。
在學(xué)生填報(bào)志愿的三天里，她和每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了一次談心，還和部分家長進(jìn)行接觸，希望讓更多的孩子填報(bào)職業(yè)學(xué)校——既有把握，也能減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；學(xué)個(gè)一技之長，將來就業(yè)也容易。
可是無論李老師如何苦口婆心，多數(shù)家長還是堅(jiān)持報(bào)普高，哪怕自費(fèi)，掏個(gè)幾千塊的腰包（真掏腰包的時(shí)候，他們也會心疼）。反正他們也不和李老師多理論——知道說不過她，也知道李老師是誠心實(shí)意為他們好，但就是固執(zhí)己見。
填報(bào)志愿的最后一天，教室里聚集了相當(dāng)多的家長。李老師看看大多是應(yīng)該填報(bào)職業(yè)高中的學(xué)生家長，心里有底了。既然你們堅(jiān)持要填報(bào)普高，那為什么拖到最后一天了，還沒敲定？你們顯然是吃不準(zhǔn)，想聽聽我李老師的“高見”。
“要我說，我知道你們都相信我李老師。”她還是決定再做一次工作。人心都是肉長的，坦率、真誠，加上換位思考肯定還是可以說服一些家長正確選擇志愿的。她和大家開始了拉家常式的談話，“我和你們的孩子在一起三年，馬上要分手了。他們都喊我子媛姐姐，但是我和在座的年齡一比，我發(fā)現(xiàn)我虧吃大了。”
李老師的玩笑話拉近了她與家長的距離，許多家長爽朗地笑了起來，他們跟著自己的孩子叨光了。原來坐著的，都情不自禁地站了起來，一個(gè)個(gè)很巴結(jié)的樣子望著李老師。
“你們肯定聽說過‘龍生龍，鳳生鳳，生個(gè)老鼠會打洞’的俗語，這在‘文革’時(shí)期曾經(jīng)給多少家庭帶來過不堪回首的辛酸和殘酷。其實(shí)，這句話本身，是符合自然規(guī)律的。但把它套用到社會生活中，固定為人的發(fā)展模式，則是一種偏見、歧視，甚至是侮辱。是對人性、人權(quán)的扼殺。
各位家長的學(xué)歷層次不高，希望自己的孩子將來超越自己，長江后浪推前浪，可以讓他們生活得更加幸福一點(diǎn)，這是人之常情。今天最后一天了，志愿懸而未決，說明家長對孩子的重視，但是我想問的是，你們到底有沒有分析過自己的孩子究竟適合朝哪個(gè)方向發(fā)展？你們的孩子有沒有考慮今后讀清華、讀北大的？哦，沒有。怎么沒有呢？大家還是比較實(shí)事求是的嘛。
對啊，大家還是很理智的嘛。我們當(dāng)中有不少人是經(jīng)商的，你們每天考慮最多的應(yīng)該是今天營利多少，我付出的勞動，是否物有所值？值，我就干；不值，我就不干。對不對？其實(shí)選擇孩子的讀書方向也是一樣，根據(jù)每個(gè)孩子平時(shí)的成績和模擬考試的成績，我可以很負(fù)責(zé)地幫助他們選擇。值不值？當(dāng)然由你們自己最后決定。另外我要提醒大家，不要忽視孩子自己的興趣，不要忘記中國的一句老話，三百六十行，行行出狀元。還有，就是條條大路通羅馬！”
三（5）班拍畢業(yè)照的那天，李老師流露出少有的傷感。三年了，最后一學(xué)期竟然減員三個(gè)。一個(gè)是真正的流生，一夜之間他和父母去向不明，消失得無影無蹤，泥牛入海了；一個(gè)叫著蔣鎖茍的，隨父母到廣東打工去了；再一個(gè)就是李斌，兩個(gè)月前，他的父親出了交通事故，需要回老家養(yǎng)傷，李斌只能跟隨父母親一起轉(zhuǎn)學(xué)回去了。
李斌的離開，讓全班都不是個(gè)滋味，這個(gè)“討喜寶寶”帶給大家太多的歡樂，雖然有時(shí)候他很犯嫌，可一旦沒有了他的犯嫌，全班好像又少了點(diǎn)什么。