“你也當過校長，如今這校長是越來越難當了。有人說，學(xué)校是有限責(zé)任公司，校長享受的卻是無限責(zé)任公司董事長的待遇，責(zé)權(quán)利不相統(tǒng)一。‘如臨深淵，如履薄冰。’我們不好說，說了也沒用，誰也不會同情你。但情況就是這個情況。”

    袁鼎征求意見地等著聽文建國的想法。

    文建國說：“頗有同感。我一直認為做校長比做處長，做局長的難度要大得多。所以機關(guān)的同志一般不愿意到基層任職，哪怕是提拔使用也不愿意。可機關(guān)內(nèi)部的提拔，一個個都是躍躍欲試，生怕沒有了位置。可想而知，這基層是有多么的‘可怕’？”

    “是的，我知道你們機關(guān)坐慣了，都不愿意下基層，你確實是例外。本來我還懷疑你不愿來呢。”袁鼎一開始就以誠相待，他問，“為什么讓你下基層呢？”

    “你以為呢，袁校，你幫著分析分析看。”文建國突然來了興趣。

    袁鼎看看文建國，認定他不是客套，就說：“一是對你的認可，不提拔對不起你，提拔以后可以多干兩年；二是，你可能更適合在基層工作，早些年，你曾主動要求下放；這三么，你還有可用之處，讓你55歲就退二線，是人力資源浪費。”

    文建國說：“袁校長分析透徹。其實，從從政角度上說，多數(shù)同志表現(xiàn)出的是鼠目寸光，只考慮眼前利益。干部提拔的真正運作，應(yīng)該是從基層到機關(guān)，再從機關(guān)到基層，螺旋式的上升才是王道。你看噢，大凡重要地區(qū)的‘封疆大吏’，最后無不提拔使用。我不是此道中人，那是因為我起步遲，只落得一個人為刀俎，我為魚肉的份兒。但我看得很透。你看看，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)同志是不是走的這條路線？當然這僅僅指的是技術(shù)層面。其他方面，更重要的方面，無須贅言。你懂的。”

    “那當然，無論哪個層級，當一把手，總是與上面有著千絲萬縷的聯(lián)系的，否則哪能輪到你呢！”袁鼎很坦然，不回避。他笑笑還是轉(zhuǎn)移了話題，“現(xiàn)在校長不是治學(xué)而是治政，校長首先是一個政治家——我沒有抬高自己的意思，還必須是社會活動家，要搞房屋開發(fā)，拆遷，裝潢，園藝，還要懂得用水用電，總之你必須是萬能，不是萬能有時也逼得你學(xué)出個萬能，起碼要裝出個萬能的樣子，然后在與方方面面打交道的時候，才不至于上當吃虧。

    我也想上課的，我特級教師不上課怎么行？可是我上課的時間得不到保證，經(jīng)常需要調(diào)課。外面什么事來了，特別是上級主管部門來人，都要一把手出面，不出面就擺不平，就是你不重視，就是你不懂規(guī)矩。其實有時也就是露個臉，給對方一個面子，對方也就滿意了。時間一長，教務(wù)處有意見，班主任有意見，學(xué)生有意見，家長有意見。

    算了算了，你雖然是校長，是特級，你還是不要上課的好，學(xué)生、老師吃不消跟著你折騰。我半推半就就不上課，專司校長了。教師、特級教師的身份逐步淡化，甚至已經(jīng)名不副實了。”

    袁鼎說話不隱瞞自己的觀點，掏心掏肺。文建國加深了對自己頂頭上司的好感，他心悅誠服地回敬了袁鼎三杯酒。又是三杯下肚，建國有點暈乎乎的了，但感覺甚好。

    “你特級教師不上課。我要建議省廳應(yīng)該修改特級教師的相關(guān)條例，凡是多少時間之內(nèi)不上課的（必須是本專業(yè)的），應(yīng)該撤銷特級教師稱號，而不僅僅是在評審之前上課，拿到手以后就耍賴了。”文建國半是開玩笑，半是說的大實話。

    “如果真有硬性規(guī)定反而好辦了，可以從根本上杜絕一些偷奸耍滑的人，好多雜務(wù)我也能推則推了。現(xiàn)在如果我堅持上課，反而有人會說，就你逞能？你也不看看現(xiàn)在還有一把手校長上課的嗎？你這不是給別人難堪？如果你，一中的校長、特級教師上課的話，還有誰敢不上課？更擔(dān)心的是，領(lǐng)導(dǎo)們也不得不為既得利益者考慮，特級教師不都是他們評出來的？”袁鼎接過話頭說，“我知道當初你曾經(jīng)堅持兼課的，不是引出了若干話題？如今我再兼課的話，肯定就是全省教育的重要新聞了。”

    第二天組織部的一位處長和教育局的黨委副書記副局長送文建國到任。副書記副局長還把文建國的手，交到袁鼎的手上，再三關(guān)照，發(fā)自肺腑地強調(diào)，本來一把手準備親自送的，因為市里有會，所以只有委托我了，希望你們兩位處理好正職與副職的關(guān)系，處理好行政與黨務(wù)的關(guān)系等等一套誰都會說的大道理。

    袁鼎與文建國相視一笑，一切盡在不言中。文副書記走馬上任。

    一中的中層以上干部和一些知名教師都與文書記熟悉，開展工作沒有多大難度。再說了，袁一把已經(jīng)強調(diào)了，今后學(xué)校黨務(wù)上的事，以文書記的話為準，有事不要跟我說，說了我也是以文書記的話為準。他是真正相信文書記，同時也是嫌煩。行政工作已經(jīng)夠復(fù)雜的了，其他事情少一樣好一樣。

    當年夏天，省城有“高考之痛”一說，一時間整個江南省到處沸沸揚揚，波及到江州城的時候，在若干個“痛因”里面，“家教”首當其沖，難辭其咎。

    文書記來得正是時候，他袁鼎實在是沒有時間應(yīng)付，交給別人他又不放心。一個英語教研組組長錢老師的家教，就讓人煩得頭痛。

    錢老師大名鼎鼎，此人正是早幾年在江中被文懷祺要一心推薦上特級的錢老師。后來文懷祺要保護他，就與建國商量，與袁校長商量，讓錢老師調(diào)到一中。

    錢老師理解領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦，愉快地接受了，臨走的時候還跟文校長調(diào)皮了一句，“酒香不怕巷子深”，因為一中坐落在城郊。

    袁校長不避嫌，唯才是舉，錢老師來了就任命他為教研組長。

    文書記與錢老師第一次正面接觸是在操場邊上，那天文書記和袁校長正在接待《江州晚報》的甄記者，錢老師走了過來。

    袁校長對錢老師介紹說，正好，你是名師，她是“名記”。四個人都會意地一笑。其實袁校長也知道，甄記者的兒子明年高考，最近正跟著錢老師的家教呢。