第三十九章 行知真的很偉大（三）
作者：
笨笨的姥爺 更新：2020-08-28 08:22 字數：2225
這里且不論將唱歌跳舞，打麻將玩撲克，喝酒抽煙，撥弄手機等與電腦打字相提并論是否妥當。單說那些個人嗜好，會，并不下賤；不會，也未必高尚。
東坡把酒問青天，魯迅嗜煙如命，托爾斯泰喜歡騎馬，卡夫卡喜愛收藏色情物品，村上春樹則是爵士樂發燒友等，這些大作家大文豪并沒有因為個人的嗜好而玷污其人品，反而越發鮮活。個人生活的模式，我以為，只要不違法亂紀就無可厚非。
電腦打字雖是雕蟲小技，但它與今天的生活，特別是與一個作家的生活密切相關，而且我們根本無法想象和預測現代生活將會發生什么變化，主動去適應，或者說更多地去適應，不為過吧？
我再說得刻薄一點，電腦在我國開始普及是上個世紀九十年代初的事情，已經二十年。二十年前，那位作家正值不惑之年，你沒有學會，還沾沾自喜，固步自封？自絕于現代生活，還以此為榮？
我無權反對作家用筆，而不用電腦寫作。據說有的作家手上有筆才有靈感，習慣了。但請這位大作家，不要作些不恰當的比喻好么？請不要故弄玄虛，招搖張揚，打誑語什么的好么？請不要誤導我們的孩子好么？
陶先生早就將“會打字”，作為“高級七常能”第二技能了，你不會也就罷了，還能沾沾自喜嗎？
——這僅僅是笑話嗎，我讀了這兩篇文章之后是滿滿的苦澀。第一則笑話關系到人的生命；第二則笑話關系到人活得怎樣才能更高級一點。也許我的點評有失偏頗，但道理是不是就是這個道理？
會場上偶有竊竊私語，文建國很滿意李子媛的講座效果，生動風趣，引人入勝。關鍵的是“真（實）”，是她個人的切身體會，充滿真情實感，接地氣，而又一針見血，針砭時弊。
第二個問題是怎么學。
——怎么學，我想沒有，也不應該有統一的模式。我希望我們學校的做法能夠給予大家一點啟發。我前面說過，我將陶先生的教育思想作為我辦學的指導思想，先生的教育思想是否可以作為所有學校的辦學思想，或者說是“之一”，我不好說，也說不好，也不應該由我來說。我只能說說我的理解，我的做法。
——我的父親跟我說過，陶先生主動放棄優渥的條件和待遇，投身農村教育、農民教育、平民教育，真的是難能可貴。有沒有陶行知第二，我不知道。而我們本身就是以鄉村教育為飯碗的，既然是自己選中的職業，就堅持做下去吧。我不想說，我有多么崇高的道德和情操，但我可以說，我對得起我手上的飯碗。
——以前我們知道白求恩，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰爭，做了一個高尚的，純粹的，有道德的，脫離了低級趣味的，有益于人民的人。我們還知道，“千古奇丐”武訓行乞辦學。
每個人活著，總得有所追求，做一件什么事情。如陶先生所說：“人生為一大事來，做一大事去。”我們如果選擇了一項自己愿意做的事情，就下決心把它做好。是不是最好，不好說。但我愿意把它做得更好。是不是做了一件大事，也不好說，但只要這件事情是你愿意做的，把它做好就行。
——我的學校無論是環境氛圍，還是教育教學工作，全都浸透了陶先生的教育思想。在我的學校，我的理念是，全身心地，全方位地學習陶行知。讓我們學校絕大多數老師自覺地運用陶先生的教育思想踐行于自己的教育教學工作，我也希望，把我的學生培養成為“小陶子”。可以讓行知精神，行知思想永遠薪火相傳。
……
——雖然我很希望有更多的教育同行成為我的“陶友”，但我只是一個鄉村小學校長，人微言輕，理當自爾。因為文副會長是我的前輩，又是我養母的小學同學。他的邀請，我不敢置若罔聞，所以就絮叨一通。如有不當之處，請大家批評、批判。有什么問題可以當場提問，如果您的批評、批判措辭激烈的話，請和我私下溝通，給我一點面子？謝謝大家！謝謝文副會長！
建國沒有想到子媛說話這么風趣，站起來鼓掌，與會者也有人站起來鼓掌了，全場的人都站起來鼓掌。
文建國最后作總結發言，他歸納了李子媛校長講座的要點二三，要求市陶研會的工作三四，最后他提出兩點想法（其實可以說是希望，但考慮到自己的身份，他還是用的想法一詞）。一是想，全市中小學能夠在更廣泛的范圍內開展學陶師陶研陶工作，重點是學陶和師陶，在可能的情況之下，搞一點研陶；二是想，江州市的陶研會工作剛剛起步，爭取全市的陶會工作，能夠在全省“后發先至”。
對于文建國說的第二點想法，與會者多數露出會心的微笑，有幾個人笑出聲了，有個別人甚至笑得肆無忌憚——那是對領導官話套話大話的嘲弄。
當時全市從上到下，人人都知道“后發先至”意味著什么，“后發”是現狀，“先至”能否實現，另說——但笑的人很快就打住，看看主席臺，看看四周，誰也不想做了典型，雖然今天坐在主席臺上的“領導”，只是一個已經退休了的副處而已。
文建國意識到會場上對他“后發先至”的說法有所嘲弄。他后悔自己信口開河了。
自己并不是“后發先至”的擁躉，本來自己的意思也就是想嘲弄嘲弄的，結果卻真的成了官話套話大話。這對陶研會工作的推動和展開很是不利。于是他就第二點想法，用官話套話大話，重新進行了解釋。
他說：“會場上有人取笑我了，我就反省。剛才我說的第二點，應該這樣表達比較好：江州陶研會工作要在局黨委的領導和指導下有長足的發展，爭取在全省陶會工作中取得一席之地。”
可能是文建國的情緒太好了，一不留心，把平時用來調侃的語言作為講座的主持詞，似乎有點過分。會場上的情況則適得其反，一經解釋，會場上對他的“饒舌”，笑點高的同志居然也笑了。
文建國這是越描越黑了。
他后來反思，在這樣的大會上，自己如此說話，顯然是不夠慎重。當然，存在決定意識，在他的潛意識里，他對“后發先至”的說教很反感，本意也是想調侃一番的。有了這樣的意識，他就隨口一說了。