亦增幾十年沒有再回過小學母校，記憶里，那小學校，當時占地算是比較寬闊的，有個標準的操場，操場上有籃球架子，邊上有旗桿，和一個大大的電鈴。上下課之時，那電鈴便會響起。四周是一排排的平房教室，在進深處，有個高大的回廊，兩邊有兩個大辦公室，是老師們集體備課的地方，再往后，就是另外一些平房，是

    學校的辦公室和倉庫儲藏室等。從那邊，有路還可以通回操場。亦增記得上體育課，若長跑時，便先圍著操場跑圈，然后徑直沖向回廊后面，再繞回到操場，大約能有四百米的距離。

    亦增記得開學之日，學校里人聲鼎沸，新生和家長云集。亦增對于這比幼兒園更鬧哄哄的場面，并不覺得多么激動和新鮮，大抵是人多的場面見過不少，而且比較“怯場”，不喜歡這樣的場合罷。好在亦增還認識一個同學新生，就是廣達。亦增本來不認識他，也不是一個幼兒園出來的，但亦增母親和他母親認識，她們曾經在一個夜校補習文化，算是同學。廣達的父親也是軍人，在北京軍區裝甲兵服役，和亦增父親同行，不過他們當時都沒有到場。由于母親的緣故，她們談談說說，亦增和廣達自然也就認識了。廣達屬于比較健談的孩子，性格平和活躍，比亦增有”人緣”。

    小學教育，一個好老師很重要。當時的老師們，包括亦增初中高中階段的老師，都是很有責任心和職業素養的——亦增認為這和時代與修養有關。那時還是計劃經濟的末端，改革開放所帶來的一些負面影響還沒有在教育界蔓延開來。教書育人，還是“神圣”的事業。

    亦增的班主任，是一位五十多歲的女教師，姓張，慈眉善目，與亦增姥姥歲數相仿，給人十分親切與和藹的感覺。她就住在學校附近的南深溝胡同，以后的五年里，張老師作為班主任和語文老師，給亦增這班三十來個孩子進行了循循善誘的啟蒙教育，打下了人生的第一課。

    小學時光，其實乏善可陳，而且在記憶里留下的東西并不多。亦增記得，由于從小對書籍的愛好，在語文方面，亦增興趣盎然。由于體質較弱，在一開始上體育課，爬桿——就是一根光溜溜的鐵柱——時，亦增是上不去的，后來回家刻苦鍛煉，每天做俯臥撐，兩個月后，終于可以爬上去了。這是小孩子收獲成果和信心的初端。

    上學以后，亦增的體質慢慢好起來，個頭也逐漸長高，在學生里算是個高的。小學四年級時，北京市搞了一次小學生拔河比賽，亦增還參加了。除了復賽時，面對一群“膀大腰圓”、服裝統一的織染局小學的絕對優勢，我們無計可施外，還是贏了不少小學，最后獲得了第四名，每人得到一塊手帕作為獎品。而前三名的獎品，是毛巾。

    亦增也比較喜歡上體育課，體育老師是魁梧的中年人，和亦增大舅很熟，他有時也和一幫小學生一起，在籃球場上踢足球，把籃球架子的框架作為小球門。亦增記得那時當過守門員。